人教版一年级上册数学教学计划及进度表

                                                      城北小学  徐小敏

一．学生情况分析

我所任教的两个班级，一（1）班43人，一（2）班42人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有的孩子在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不是很好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容及教学要求：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1—5的认识和加减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法，11—20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内的进位加法，总复习。

三、 教材分析

1.每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。 

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣。 

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练  5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感 

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算  7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念 

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力 

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源

四、本学期教学的指导思想

 认真学习《数学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。    

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。   

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。   

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。  

五、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

 2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、 使学生初步认识=、>、<</span>三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。 

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。   

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。   

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面 

1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活  的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 

2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。 

3、 有与同学合作解决问题的经验。   

 4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。    

（四） 、情感与态度方面

 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。  

 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。  

 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。   

 4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

 5 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

 6 、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

 六、本学期提高教学质量的具体措施

 1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

 2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

 3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。课堂教学与家庭教学实践相结合。

 七、教学进度表

 周次           日期                                教学内容

1               9.5—9.10                     准备课（3课时）

2              9.11—9.17                     位置（4课时）

3               9.18—9.24                 1-5的认识和加减法（5课时）

4               9.25 —10.1                1-5的认识和加减法（5课时） 

5               10.2—10.8                     国庆节 

6               10.9—10.15                  认识图形（4课时）

7               10.16—10.22              6-10的认识和加减法（5课时）

8               10.23—10.29              6-10的认识和加减法（5课时）

9               10.30—11.5                6-10的认识和加减法（5课时）

10             11.6—11.12                  6-10的认识和加减法（5课时）

11             11.13—11.19               11-20各数的认识（5课时）

12             11.20—11.26              11-20各数的认识（1课时）

13             11.27—11.3                   期中复习

14             12.4—12.10                 认识钟表（3课时） 

15             12.11—12.17                20以内的进位加法（5课时）

16             12.18—12.24               20以内的进位加法（5课时）

 17            12.25—12.31                20以内的进位加法（5课时）

18             1.1—1.7                   20以内的进位加法（5课时）

19             1.8—1.14                             复习

20             1.15—1.21                       复习  期末测试