名    称

五年级语文组集体备课：《威尼斯的小艇》

时间（周次）

14（6.3）

地点

五年级办公室

主持人

王建仙

记录者

王建仙

出  席

人  员

五年级语文教师

活

动

过

程

1、研读教材

2、交流讨论

3、教学设计

教学目标

1、认识生字，理解“举世闻名”、“操纵自如”等词语的意思。

2、正确朗读课文，了解威尼斯是世界闻名的水上城市，理解威尼斯小艇是重要的交通工具。

3、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。

4、通过学习课文内容，联系上下文来理解语句的意思，了解作者抓住几方面特点把事物写具体的方法。

5、欣赏异国风光，领略异国风情，感受威尼斯独特的地理风貌，引导学生热爱大自然与生活。城北小学教研组活动记录

教学重难点

有感情地朗读课文，了解威尼斯小艇特点，结合课文内容理解威尼斯小艇是重要的交通工具。

使学生理解威尼斯夜晚的景色与小艇的关系。

第一课时

一、导入              

你们知道威尼斯吗？简介威尼斯。威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。威尼斯外形像海豚，城市面积不到7.8平方公里，却由118个小岛组成，177条运河蛛网一样密布期间，这些小岛和运河由大约有350座桥相连。威尼斯是水上城市，所以它的主要交通工具是小艇。今天我们就来学习《威尼斯的小艇》。揭题，读题。

二、初读课文，整体感知。

1、同学们，想去威尼斯吗？想坐小艇吗？那我们走进课文，打开课文，自由轻声读文，读准字音。

2. 同学读得非常认真，也非常投入，课文读完以后，老师想问一下，这篇课文读完了，你想跟大家说些什么？

3. 假如你是作者，真的到了威尼斯，真的坐上了威尼斯的小艇，真的看到了那里的桥梁，看到那里的人们，看到那里的月光，看到那里的一切，你带了照相机，你最想将哪个地方拍下来？大家读读课文，找找看。

4.把你最想拍的地方读给大家听，指名回答。（读）

能拍到这样的镜头，什么感觉？谁也拍了这个镜头？愿意和大家一起分享？船夫的驾驶技术给你最大的感受是什么？坐小艇是享受，听你朗读小艇，也是一种享受啊！你呢？你想拍什么？哟！这个镜头可是相当难拍的。为什么？速度太快，最好用摄像机拍。

三、精读课文，探究交流。

1.多美的夜晚！多美的威尼斯！多美的意境啊！这么美的意境，作者是用怎样的文字写出来的呢？我们一起走进课文的字里行间，去细细地品味品味。先读读课文的二、三自然段，看看这两段话里面你能读懂些什么？请拿出导学稿帮助你学习。

导学稿：感受小艇“形之美”。

1.划划描写威尼斯小艇样子的句子。

文中把小艇比作（       ）、（         ）、（         ），写出了小艇（         ）的特点。

2.学生交流汇报: 你知道什么是新月吗？新月像什么呀？写出了威尼斯小艇的什么特点?板书：特点：长 窄 深   两头翘起  轻快灵活

3、指名读第二小节，感受小艇的特点。

老师有两个问题想问你，第一个，仿佛是什么意思？

出示：1、行动起来，轻快，灵活，好象一条蛇。

第二个问题，轻快、灵活用一个次连起来。 （既轻快又灵活。）

出示：2、行动起来，既轻快又灵活，仿佛一条蛇。

能不能改？ 好，那我们分四人小组讨论，先确立专题讨论讨论，如果把书上的句子改成1或者2到底行不行！

4、学生汇报，师引导：

板书：……有点像……

　……像……

……仿佛……

……像……一般……

师小结：不重复，不一样，这样的文章读起来都不一样，都有变化，真好，一起读一读　咱们通过自己的研究，自己的发现，自己的智慧，解决了问题，我们来读课文里的这句话。（指导读好轻快、灵活）

3.看课件，指导朗读。背诵。

4. 小小的一轮“新月”引起了我们的无限遐想。这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，坐在这么独特的小艇里会是什么感觉？请同学读第三自然段。

5. 坐在这么独特的小艇你有什么样的感觉？指名回答。（舒适）

6.想象一下，坐在如此舒适的小艇上，你会看到什么？听到什么？会想到什么？（导学稿）

2.坐着舒适的小艇，穿梭于古老的水城威尼斯之中，我还会看到（              ）；听到（                ）；我还会产生一些想法（                      ）。

7.指导朗读。

8、指导背诵。

四、课外作业

1、背诵2-3小节。

2、熟读课文。

第二课时

一、复习导入

二、学习“船夫的驾驶技术高”

1、.坐上这样独特的小艇，富有情趣，只是不知道船夫驾驶技术如何？请同学们自己读第4自然段，想想课文是围绕哪一句话写的？用“——”划出来。

2、再快速读读课文，哪个词语说明了船夫的驾驶技术好？

3、.引读：你瞧，在船速度极快的时候——     在拥挤的时候——    

在极窄的地方——

4.让我们一起再去感受一下船夫的高超技术吧，齐读第4段。

5.试背诵第4段。

三、感受白天和夜晚的威尼斯美景。

1、小艇究竟会为什么被称为是最重要的交通工具呢？请同学们自由读5、6小节找找答案。

完成表格。

威尼斯人的生活、 娱乐、工作、学习都离不开威尼斯小艇。

2.白天的威尼斯是非常的（热闹）

那么夜晚呢？出示句子，读一读。小艇停泊下来，威尼斯变得（沉寂）。

3、白天，威尼斯冲满生机活力，晚上，寂静围绕着威尼斯入睡，这些情景产生都跟什么有关？当小艇怎么样时，威尼斯充满活力，当小艇怎么样时，威尼斯寂静入睡？威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。同学们想一想，除了书上用小艇做来的事外，你想想，还有哪些人用小艇做什么事？

4、小结：好，人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。

四、总结全文，拓展延伸。

1、学完课文，我们了解了正因为有了小艇，才给威尼斯带来了勃勃生机；正因为有了小艇，才使威尼斯的夜充满无穷的魅力。小艇成了威尼斯的重要标志。

2、小结文章的写作方法，仿写片段：写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来