AI漫谈

杨安（伯克利分校增强现实中心执行主任）拿到了计算机视觉方向的博士学位，那是在26岁左右，那个时候深度学习刚刚兴起。大家都知道，随着技术的发展，教授们越来越忙于写论文，可能没有太多时间教学生。我认为，作为教授或者教育行业的从业者，我们唯一需要关注的用户就是孩子、学生，以及他们的父母。我们如何帮助他们？目前我还没有看到任何AI产品能够真正引导孩子们去学习STEM（科学、技术、工程、数学）,学生的学习动机仍然依赖于学校、孩子和父母之间的合作。

在伯克利，我们创建了一些项目来激发孩子们对技术的兴趣，比如AI赛车项目。令人惊讶的是，年仅六岁的孩子们已经开始讨论自动驾驶了。我认为，通过这种方式，我们可以让学生们感受到技术的兴奋和价值，从而激发他们的学习兴趣。

在这个AI赛车项目中，我们发现从五岁到七十岁的人都能立即理解赛车的意义。无论是用无线遥控在厨房里操控赛车，还是在赛车场上以150英里的时速赛车，都能激发他们的兴趣。因此，我们的项目吸引了很多有才华的本科生和研究生参与，他们能够看到自己的贡献如何变得有趣和有价值，并将其介绍给父母或未来的雇主。

在伯克利有一个顶级领域，叫做TAI,代表教学助理智能平台(Teaching Assistance Intelligence.berkeley.edu)。这个想法是利用GPT技术，为每门伯克利的课程提供24/7的GPT个人助理。要知道，在伯克利，我们有超过5万名学生，很多基础课程可能有上千名学生参与，甚至在多个班次中一起上课。为了给学生提供更好的教育，一个方式就是去中心化教育。而通过24/7的GPT助理，可以让学生在任何时候获得帮助。我认为，下一代对这些技术的抵触会比老一代小得多，就像我女儿，她一发现特斯拉可以自动驾驶，完全没有感到担忧，这对她来说是非常自然的事。我相信，当她长大后，会觉得所有的车都应该自动驾驶，而手动驾驶的车可能会变成她这一代人的“古董”。

目前正在与高通公司合作的一个研究项目，发现设计师和工程师之间存在很大的鸿沟。假如我们想要设计一个全新的用户界面，这并不是AR或VR的界面，也不是传统的UI,而是基于GPT的UI,类似于电影《钢铁侠》中的贾维斯。我们发现设计师在这个项目中的第一个问题就是，他们对大语言模型(LLM)如何触发操作系统功能完全没有概念。因此，传统设计师需要接受相当系统的教育才能理解如何将GPT集成到界面中。这是我们在伯克利通过研究长期解决的一个问题，我们需要立即解决这些问题，而不能等到下一代。（2024-10-9老邓）