游戏材料观察记录表

班级：大（7）班组织教师:徐小欢、吴静洁 记录人:王丽萍  徐小欢             

记录时间： 2014年1月8号    被观察者：许文昊 周雯婕 袁梓菲       

     幼儿很喜欢尝试新的游戏情节，但是角色间的协调还比较缺乏，所以出现了照相馆内没有摄影师的情况。从照相馆的工作人员、和顾客表现说明幼儿游戏的规则意识很强，没有摄影师坚决不拍照，顾客也能接受拍不到照片的实施。新情节的出现常常会造成一些混乱，它需要教师帮助、解决。幼儿游戏能力正是在这“引发混乱―――排除混乱―――引发新混乱―――排除新混乱”的螺旋上升的过程中在逐步得到发展。

 从此观察中，我们发现拍外景和外出服务的形式既让幼儿满足了他们的拍照欲望，又可以继续自己的游戏，从而使幼儿得到更多的交流，主题间得到个多的拓展。游戏中，照相馆显得很冷清，但它并不说明参与照相馆游戏的人在减少，而是幼儿换了一种参与游戏的方式。此时，教师应充分了解幼儿的相关的实际经验以及幼儿游戏的兴趣点，将幼儿再拉回照相馆里，以防止照相馆的其他角色无事可做的现象出现。

 通过“时尚影楼”三个阶段有针对性的观察，发现了大班幼儿角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题。懂得进行同伴间的交往，交往的欲望明显增强，但是缺少协商交流与合作。教师应鼓励幼儿在遵守原有游戏规则的基础上，根据自己游戏的愿望，主动与同伴协商寻找实现愿望的方法，以此培养幼儿解决问题的能力；游戏中观察支持幼儿的游戏行为，引导幼儿发现问题并学着协商解决或提出问题；引导幼儿将发现的问题或已经解决的问题与同伴分享。