4.2 电流的测量

核心素养

通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯的实验素养。

一、教学目标

知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。

知道电流表的使用方法。会连接电流表。

能正确读出在电流表的示数。

二、教学重点

正确使用电流表，并能准确读数。

三、教学难点

指导学生正确连接电路，正确使用电流表。

四、教学教具

手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板。

教学过程

一、创设情境，引入课题

演示：将小灯泡接在干电池的两极上，使小灯泡发光。

问：小灯泡为什么能发光？学生回答：有电流流过（通过）小灯泡.

改变小灯泡所接的电池个数，观察小灯泡的亮度。

现象：接一节电池时，小灯泡较暗，接两节电池时，小灯泡较亮。

归纳出：小灯泡所接的电池个数不同时，流过小灯泡的中的电流大小不同，灯泡较亮时渡过灯泡的电流较大，即电路中的电流有大小。 

引入新课： 电流的测量

二、进行新课

1、电流的强弱

（1）电流

表示电流强弱的物理量，简称电流 ，物理学中用I表示

（2）电流的单位及换算

国际单位：安培  符号：A

电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA）

电流单位间的换算关系：

1A＝10³mA  1mA＝10³µA  1mA＝10^-3A  1µA＝10^-3mA

（3）常见的电流值

对照着实物图片介绍一些常见的电流值

2、电流的测量

（1）测量电流的仪器——电流表

认识电流表

电流表的电路符号

（2）电流表的使用规则

边演示边讲解

规则一：电流表必须和被测的用电器串联。

规则二：电流必须从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。

规则三：必须正确选择量程。

被测电流不得超过电流表量程。在不能预先估计被测电流大小的情况下，应先拿电路的另一端迅速试触电流表的最大量程的接线柱。视情况而定量程。

若偏转很小，选较小量程的接线柱。

若偏转较大，选较大量程的接线柱。

若偏转最大，选更大量程的电流表。

规则四：（只做示范，不做演示）

绝对不允许电流表不经过用电器而直接连到电源的正、负极上！

（3）正确读出电流表值

先介绍电流表读数的基本要求，再播放动画由学生练习电流表的读数

明确所选电流表的量程；

确认每一大格和每一小格所代表的值，即确定电流表的分度值；

由指针位置读出示数。

（4）实验：用电流表测量电路中的电流

先按如图1所示的电路测出电路中的电流，再改变电流表在电路中位置，即按如图2所示的电路测出电路中的电流。实验过程中要注意电流表的使用规则。

重点是练习电流表的使用规则

引导学生讨论分析出各个电流表的错误之处：没有调零、量程选大小了、量程选大了、正负接线柱接反了

三、课堂小结

1、电流的形成、电流的单位、电流的方向。

2、知道电流表的用途和符号；

3、学会电流表读数方法，会读取正确数值；

4、学会正确使用电流表测电流；

四、布置作业

动手动脑学科学：（1）（2）（3）（4）