新年对于我们中国人来说是一个特殊的节日，是一年中全家人大团圆的日子，是喜庆的好日子。在我们幼儿园里的每一次的新年活动都会给孩子们留下深刻的印象，孩子们经常会在家里、在长辈们面前津津乐道，说自己在新年的联欢会上表演了什么节目，然后再在大家面前表现一番。所以，为了给孩子们更了解新年，就有了一系列的新年活动。

为了给孩子们的新年活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，于是就开展各种各样的游戏，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习，通过这些游戏让幼儿理解诗歌、歌曲中描述的各种事物对新年的认识。首先，在活动的导入部分，当我出示“过新年”的图片后，孩子们很快就相互交流起来了。我便让他们边结合图片边围绕“过新年”的话题展开讨论：图中的人们是怎样过新年的？我们又是怎样过新年的？我发现孩子们在讨论中最多谈到的是自己对过新年的感受，如：有的说自己最喜欢的就是过年了，可以收到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的压岁钱；看到特别美丽的烟花；和爸爸妈妈一起打扫卫生、张贴对联等等；也有的说自己最喜欢过圣诞节，虽然圣诞节是外国人的节日，但他们特别渴望收到圣诞老人送的礼物，喜欢看到美丽的圣诞树等等，这是都显现出了孩子们对过年的期盼。

在孩子对过新年有了大概的了解后，我开始让他们学习《过新年》的诗歌，由于这首诗歌具有不同语气朗诵的语言特点，因此读起来琅琅上口，孩子们非常喜欢。我就启发他们以问答的形式来朗诵诗歌，感受诗歌的特点，使他们在轻松、愉快地氛围中获取了对诗歌的认识，同时，也在一定程度上增强了他们对过新年的意识感。在音乐活动中，我还让孩子们手拿打击乐器，在学习歌曲的过程中，感受过新年的喜庆气氛。

本活动是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，参与多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。