孩子和动物之间，似乎有着天然的联系，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的注意。孩子们总是充满了对不同种类的动物的好奇心与探索兴趣。许多小动物如小猫、小金鱼、小乌龟、小白兔等都是幼儿熟悉的朋友。但是幼儿虽认识这些小动物，却对小动物的生活习性并不十分了解，因此通过主题活动让幼儿进一步了解小动物，喜欢小动物。为了达到本次活动的目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

    1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲热热地握手时，孩子们更是喜形于色；
    2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿意和小动物们玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力。

    3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用X——X——的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用XX—— X——的语言节奏来模仿小动物的叫声，既符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。
    依据孩子们的兴趣与需要，我们开展了主题活动《亲亲小动物》，我们以“亲亲小动物”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、观察、游戏等各种不同的活动内容以及多种形式，来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息，并在活动中帮助幼儿增强学习感受力。幼儿在活动中增进了对动物的亲近之情，学会关心和珍爱小动物；同时幼儿也了解一些常见的小动物，如：小兔、小鱼、小猫和小乌龟的外形特征和生活习性，因此激发了幼儿进一步探索动物的热情。整个主题活动还融入了各个学习领域的诸多教育元素，使幼儿在快乐的活动中全面的认识动物。

    在整个活动中，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

本次的主题活动开展下来，令我感触很深，小班孩子的认知水平是很有限的，充分调动幼儿运用各种感官观察小动物，是非常重要的，并愿意用语言表达自己的认识和感受而已。如在《小兔乖乖》的活动中，不仅让他们学习儿歌，掌握动物的生活特征，还让他们产生喜欢小动物的情感。小班幼儿的思维是以具体形象为主，我就在生动有趣的语言和涂色中，使孩子对动物有完整的认识和感受，使孩子们体验了艺术认知活动的快乐！

   《亲亲小动物》的主题中我们还进行了愉快的音乐舞动体验活动，孩子们模仿小乌龟伸腿、小花猫抓老鼠等，不仅动作发展了，身体得到了锻炼，情绪也得到了扩展。《亲亲小动物》的主题中，幼儿好像余味未尽，我想，这三种动物的认识，会不会对幼儿来说太少了呢，我感觉我们的孩子吸收能力是那么的强，如果给幼儿提供更多的动物，来认识了解，会不会让我们的幼儿得到更多的感知和体验，我想虽然主题结束了，但是在平时的课余时间，我依然可以和幼儿聊聊更多他们喜爱的动物，让孩子的经验得到延伸。