本周我们的教学主题为“小鱼游”，我们开展的教学活动都是以小鱼为内容，主要是要让幼儿了解，掌握鱼的特征以及它们的生活习性。为了让孩子模仿小鱼的游动的动作，在本次音乐活动“网小鱼” 符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。

    本次音乐活动中的音乐分为四段，第一段就是让幼儿掌握歌词，学习歌曲。在这个环节中，我采用边唱边做动作的方式来引导孩子进入活动。第一段的音乐的旋律小朋友都熟悉，所以只要我们把词加进去就可以了。可是小班孩子的思维比较单一，他们熟悉的旋律难让他们把歌词给改过来，所以在教唱的环节中，可以花费的时间就比较多了，所以我想我们可以采图谱的形式，让孩子简单地来学习一下就可以了，不用把重点放在教唱环节中。

本个音乐的重点是要让幼儿在音乐中学会做游戏，所以接下来就是要让孩子学会小鱼游的动作，并且要分角色：小鱼与捕鱼人来进行表演。在本个环节下来，我发现我们班的孩子能力强弱差异较大，能力强的孩子模仿能力也强，能跟着老师完整的表演，而且能力弱的幼儿有的只会呆呆地站在一边，有的孩子就只会捣乱，可能这样一来，整个活动课堂就会显得比较乱，所以我想今后在开展音乐游戏的时候，首先就先要把孩子吸引到游戏里面去，可以创设情境，或者多关注那些能力弱，控制力弱的幼儿。

    音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿一玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有一定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。