本周我们正在开展《光和影》的主题活动，为了让孩子们探索关于光和影的各种想象和产生的各种条件和原理。大班的孩子他们对各种科学原理和生活中的各个想象特别喜欢，也会尝试用各种方法探索。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，科学教育的培养目标是培养幼儿“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”“能运用各种感官，动手动脑探究问题”“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，使活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。

    随着活动的慢慢深入，发现孩子对科学探索特别喜欢。有时在下课时候总是发现孩子们三个一群四个一堆的拿着镜子正在教室的角落里面照来照去。基于对教学活动的理解和认识，把活动的目标定为1.对关注周围光的现象，对各种光源感兴趣。2.了解光的种类与用途，光的反射现象。为了让孩子们掌握更多的知识，达到预期的目标。活动开展前请孩子们收集了各种有关光的用途的图片、资料和实物，让孩子们对周围会发光的物体进行收集，这样一来孩子们在找生活中的光，感受光源的不同，为第一环节埋下伏笔。孩子们在收集的同时，老师也在活动前收集了各种材料（蜡烛、火柴、台灯、电光灯）在开始前教师通过演示、比较的方法感受各种光源的不同。只有感受和收集以后，孩子们在教师的引导下了解自然界的光和人造的光。通过实物和ppt 的演示，从而了解各种光的用途。并通过两个故事——凿壁偷光和囊萤照读的讲述，加深幼儿对光的作用及重要性的理解。

    在活动中通过探讨各种光给我们生活带来的好处，让幼儿了解了光的作用，如光能照明、古时候烽火台的火台的火光可以来传递信息等，最后教师播放教学光盘，帮助幼儿了解人们如何利用激光、X光等进行工作，感受科技给人们带来的好处；整个活动是有趣的，所以孩子对《光的故事》这个活动掌握得比较好的。所以老师要善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动，一定会达到不一样的效果。