我们总说，孩子不是大人的延续，而是他自己，但是在现实生活中，我们又会常常用自己的观点去看待孩子，看到孩子的弱点想去提高，并且根深蒂固的认为我们看到的就是对的，而且就是在真心的帮助孩子，直到我看到MBTI——一种对于心理类型的分类，才意识到原来孩子真的和我们不一样，一些性格特征和类型是天生就决定的，而他们后天的发展也往往和这些特点牢牢捆绑在一起，作为父母我们真的要去用独特的眼光看待孩子，因为他们确实跟我们不一样。

MBTI是一种国际比较权威的性格测试，而书中所说孩子天生的性格就不同，有4种简要的分类，长大后又是对这4种个性类型的细分，共有16种性格，过去我总以为当孩子长到比较成熟了，性格测试才能派上用场，但书中说即便2岁我们也能看到孩子的不同，我能从我们班几个孩子的身上看到不同的性格类型，每种性格都能成才，关键是如何他充分发挥这种个性中的优势，让每个孩子充分去发展为他自己的样子。

这4种性格类型包括技艺型、护卫者、理想主义者型、理性者，每种性格类型从思维到言语到行为都会采取截然不同的方式，这影响着他们的方方面面，这能帮助我们理解孩子，他怎么会这样？！

技艺者，技艺者的孩子很容易兴奋，与其他类型的孩子相比，他们不仅更容易兴奋，而且其兴奋的时间也持续的更长，他们也容易感到厌倦，他们往往极富行动力，喜欢沉浸在各种活动带来的乐趣之中，他们钟情于各种实用性技术和竞技性的游戏和体育活动，需要让自己的身体动起来，感受各种新奇的体验。创作出精美的作品和巧妙的作品，以及运用身边的人力和设备资源，这一切对技艺者来说都非常有吸引力，作为父母应该及早的对他们的兴趣加以引导。关于自尊，他们往往会根据自己的勇敢程度来对自己做出评判，他们有时会强迫自己冒险，来向同龄人证明自己的勇气和胆量。技艺者的孩子自信也同样取决于其适应能力的强弱，适应不等于顺从，他们往往可以平稳的融入自己想融入的任何环境，甚至会表现出一点点的圆滑。他们会最大限度的利用自己的眼睛，去发现那些令人兴奋不已的东西，能带来感官的刺激，激发行动热情的事情，技术者偏爱有轮子的玩具，滑板、骑车、山地车、摩托车等等。

护卫者常常是长辈眼中的“乖宝宝”，多虑的气质也成了孕育和培养他们其他性格特征的基础。哪怕还是很小的时候，他们已经像小海狸一样勤劳，他们会为自己不辜负长辈的期望而感到自豪，他们很清楚什么该做，什么不该做，往往在学校里成为老师的小助手，在家里小护卫者也会把自尊建立在其可靠性的基础上，他们会按时按质的完成大人教给的任务，当他们发现自己可以帮到其他人的时候，自尊会得到提升。他们不会像技艺者的孩子那样寻求刺激，当他们拥有了足够的目标时，他们会将目标放在对安全的寻求上。他们信赖权威，遵守规则，按要求办事，这所有的一切都让他们感到轻松自在。

理性者，小理性者是四种气质中最冷静的，通关时还拥有一种宁静的心境，这种沉着、冷静、镇定的天性从小就能看出来，即使有的孩子内向也并非他们没有感情，而是他们在安静沉着的外表下克制着自己感情。从很小的时候就开始锻炼自己的创造力，而让小小年纪自豪的也正是他们的创造力，他们只对有技术含量的创造行为感兴趣，小理性者对板块玩具和各种组装玩具情有独钟，而男孩们可以将任何物体都变成武器，当他们再大一些兴趣会会转移到化学装置、电力装置以及装配型游戏上，通过这些玩具，他们可以进行各种关于不同结构和功能的实验，他们也会玩一些战略型游戏，像象棋，我们可以看到他们掌握了其中任何一种战略操作技能之后，是多么的自豪和兴奋。他们是一个独立的个体，而令许多父母担心的是如何才能让整个独立的个体融入到家庭的常规生活当中，即遵守家庭中的习俗、礼仪等，让理性者的孩子遵循常规不是件容易的事情，他们并不想激怒父母，只是理性者永远看不出这种行为的意义所在，他认为这是大人的强制性要求罢了。理性者的父母要多一点耐心去回答他们的问题，最好也为他们创造各种实践机会，让他们去遵照答案。

理想主义者，即使是在幼年时期，理想主义者的身体里似乎也燃烧着一团热情之火，因为他们往往很难让自己的思想和情绪保持冷静，他们所拥有的热情的天性都是显而易见的，有时候会显得急躁易怒，但这并不影响他们的魅力——一种诚挚的个人热情，他们生来便懂得如何与他人建立亲密的联系，或者说交际中的情感共鸣。让理想主义者引以为傲的是一种维持并加强自己与朋友和亲人之间情感联系的能力，他们对亲人往往有一种极其敏锐的感知力，与家人保持着强烈的情感共鸣。小理想主义者的想象力丰富，他们喜欢阅读超过他们阅读能力的书籍，甚至自己编故事然后绘声绘色的讲出来，故事中的象征手法会对他们的情感产生强大的影响力，因此要限制他们的阅读资料，他们实在太容易受到故事中离奇情节的鼓动，会让他们夜不能寐。他们玩玩具常会赋予玩具一些真实的人格，玩具成为了他们想象生活中的一部分。

书中引用：事实上孩子的成熟是在外界刺激的诱导下完成的，我们的性格须受到社会环境的刺激和鼓励才能发育成熟，只有来自外界环境的呼唤和引诱才能促成我们性格的发展。

身为家长，我们的任务就是为孩子提供这种特殊的成长刺激，我们也叫它教育契机。

为人父母之道——促进孩子的成熟，要求家长要成为孩子的看护人，而不是改造者，需要我们鼓励孩子发展与其气质相适应的观念和行为方式，不过要做到这一点，家长必须了解孩子的潜质，这样才能帮助孩子找到展示和发展这些潜质的方法，即，我的孩子是何种类型的人？在孩子向着其天性发展的过程中，我能够帮助他做什么？”——《请理解我》