本月是教学相当艰难的一个月，因为比较数字的大小这个单元，学生学习的很吃力，问题出现相当多。下面我来具体说说问题及改进措施。 《比较20以内数的大小》是本册书中相当重要的一章节，结合之前所学10以内数的大小，这就是一个延伸。本以为学生掌握了以前的比较大小的方法，就能很快结束内容，结果却是一拖再拖。出现这个问题的原因主要有以下几点：1.是我对学生的基础掌握研判失误，导致他们无法很好地跟上新内容的进度。2.学生对于原有知识的掌握不够牢固，且参差不齐。3.由于班上有自闭症学生，对内容理解困难，无法直面对此改善相应的教学方式。改进措施;1.重新复习以前学过数的大小，并重新讲解比较大小的方法。2.缓慢推进新内容，尽量边巩固旧知，边推进新知，兼顾大部分学生。3.寻找新的适合自闭症学习的方法，对其调整教学难度。4.加强自身业务学习，尽量不再出现对学生知识储备不了解的情况。 总之，教学当中出现的困难，一定会有办法解决，教师要耐心细致的观察学生出错的原因，并及时调整教学，促使每堂课都让每个学生学的愉快，且学到知识。