这个月一直在加紧的排舞蹈，因为准备要去参加五月份的一个残疾儿童舞蹈大赛，我们排的是一个童话剧，我负责其中一个小动物的出场表演，在近段时间的练习都是在做查漏补缺，因为学生们对于动作都可以记住，但是整齐划一就是我最大的难点，不过也因此让我找到了不少方法可以弥补，下面我来具体谈谈自己舞蹈教学练习时的步骤以及常遇到的问题和解决措施。

先来说一说学生的基础情况，这组学生共有5人，他们都是智力障碍学生，程度中等偏下，舞蹈基础基本没有，但是有三个一直都是学校舞蹈队的，虽然平时以跳一些小舞蹈为主，可他们对于表演不怯场，动作也学得快，另外两个是临时加入的，肢体不协调，动作也老记不住，但是他们很刻苦。队伍的成立之初，说实话我很没有信心可以把他们带好，因为他们真的很差，我一直在放弃的边缘挣扎，可学校实在挑不出来人，只能硬着头皮上，我反复的给自己做心理建设，终于我下定决心，不管怎么样都要成功。曾今听到这么一句话：练不死就使劲练。台上一分钟，台下十年功。抱着没有后路的想法，我每天都在带着他们跳。可以说变化是缓慢的，但好歹有点希望。

我的教学过程是首先让他们看舞蹈，勾起他们对这首舞蹈的喜爱，触发他们想要学习的欲望。然后便开始我的教学之旅，先把整首音乐分成两段，一段一段的教学，但我会把主要精力都放在第一段，第二段都是重复的，我会选择放手让他们自己完成第二段的表演。接下来我具体说一说如何进行第一段的教学：

第一步，记住动作跟上节奏。这个是没有任何捷径可走，就只有一个动作一个动作的教授，然后不停的纠正，练习...直至记住这段舞蹈动作。常出现的问题：学生的动作不规范，并且由于学习动作很枯燥，有些学生比较畏难，导致学习兴趣降低，最后就懒懒散散。解决措施：1.首先告诉他们学习舞蹈本来就不简单，既然做了就要做好吃苦的准备。2.在学习过程中，及时发现问题及时改正，也要及时给予鼓励加强练习。3.告诉他们练习好了就可以回家跳给爸爸妈妈看。

第二步，跟着音乐试做动作。常出现的问题：因为对音乐的不熟悉，不能很好地跟上节奏，心里因为紧张导致动作全忘记。解决措施：1.及时给一些做不好情绪低落的学生鼓励和关注。2.在音乐响起时，教师可在旁边给于语言上的指导，跟着音乐数节奏，让他们不至于跟不上音乐而产生慌乱。3.等到有个别学生适应音乐后，挑一个能跟上节奏记得所有动作的学生站在前面领跳。4.教师在一开始时可在前面带着他们跟着音乐跳几遍，让他们减弱自己的紧张情绪。

第三步，变换队形整体表演。常出现的问题：这时的学生虽然已经适应音乐了，但是变换队形，他们又好像回到原点，感觉什么都不会做了。因为在智障生的认知里面跳舞就是站在原地做动作，如果加入队形就不知所措。这样会导致在表演时心里慌乱，不仅动作会不规范，而且还做不到整齐划一。解决措施：1.教师可先告诉他们变换队形不难，不要害怕做不好。2.教师可先让他们做些简单的队形变换，然后及时鼓励。3.反复练习，让他们的身体自动记忆所有动作，听到音乐形成条件反射。4.教师可通过一些小手势让学生形成记忆，这样表演时教师在旁侧指导，学生会更加有表演信心，不容易怯场。