这是最近刚上完的一篇课文，选自一年级生活语文第13课的内容，本次课内容不多包含：词语和生字，还有便是课后习题了。

    本课我设计了3课时，主要来说第一课时，我先从实物进行导入，拿出事先准备好的指甲剪，让同学们观察，立刻就有学生说道这是剪指甲的。我对学生的回答给予鼓励，话锋一转我说到这不是最准确的答案，但是今天要学习的新内容跟这个小东西有关，学生们的兴趣一下子就被调动起来了。其次我就让学生拿出自己的小手挨个来检查手的卫生，让他们更加奇怪和好奇，今天学的内容跟这个有什么关系。我把检查的情况告诉了学生自己，他们发现自己的手确实有些脏的，说是玩游戏的时候弄脏的。同时我也展示了自己的手和他们做对比，他们都说老师的手很干净，这时我赶紧说今天我们要学习的便是如何让自己的小手变得干净又漂亮。由此前面的铺垫就足够，接下来就是进入主题学习剪指甲，先是让他们认识了指甲剪，并诵读了几遍，然后就是我示范教他们如何使用指甲剪，总共有三步：第一打开最外层； 第二步往左扭一下；第三步一只手捏住指甲剪底部的位置。接下来便是正式剪指甲的练习，我找了指甲较长的一位同学（雷**），让她做被实验者，其他同学挨个来进行剪指甲训练，我从旁协助。最后学生都学会了如何使用指甲剪剪指甲。而那位被实验者的指甲减掉以后手变得干净，我让她展示了一下她的手，每位同学都说我会剪，我会剪。。。

    本节课的目的就已经达到了，从学生的实际认知出发，进行教学会达到事半功倍的效果。最后带领学生读了几遍词语并认识了生字，教学成果较好。

   不过还是有些遗憾，由于条件限制，并没能更好的把本堂课内容的设置更加完善化，生活化，不过每一堂新课都是新的开始，就像舞台剧一旦开始便只能随机应变不能NG，这是一个职业演员应有的功力，而作为老师，也应当具有这样的职业精神，一旦开始便要使出全身精力投入到课堂中去，哪怕最后有有些瑕疵，也不会太过遗憾。