第一单元

一、读数、写数的错例

(1)   35008002   读作：三千五百万八千零零二

【错误分析】错误的原因是没有掌握同一数级中间或末尾有零的数的读法。

(2)   2300500    读作：二百三十零五百

【错误分析】读万级数时，要按个级的读法来读，再在后面加读一个

“万”字。

(3)   五千万零三百    写作：5000300

【错误分析】错误的原因是没有弄清万级和个级上的数各是多少，及哪一位上一个单位也没有时应该用“0”来占位。

二、数的改写

(1) 把90400改写成用“万”作单位的数。

90400=9万

【错误分析】学生没有明白非整万的数改写成用“万”作单位的数时 ，要用“≈”。

(2) 把700000和560000000改写成用“万”作单位的数。

700000=7万     560000000=56000万

【错误分析】错误的原因是没有掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数方法。

(3) 把565748002改写成用“亿”作单位的数。

565748002≈566亿

【错误分析】错误的原因是没有掌握省略亿后面的尾数求近似数的方法。

(4) 由5个亿、5个百万、5个十万和5个一组成的数是-----。

5500505

【错误分析】错在没有根据数的组成正确写数。“5个亿”说明亿位上是5，“5个百万”说明百万位上是5，“5个 十万”说明十万位上是5，个位上也是5，其他数位上都是0.

第二单元

一、判断

(1) 画一条长 150米的射线。   （√）

【错误分析】错误的原因是没有弄清射线的特点，射线是无限长的，不能度量。虽然我们看到的射线感觉是有长有短，但是实际上它的一端可以无限延伸。

(2) 角的两边越长，角就越大。  （√）

【错误分析】错误的原因是没有理解角的大小与边的长短没有关系，与两边张开的大小有关，张开的大角就大，张开的小角就小。

二、回答

(1) 什么样的角是钝角？

答：大于直角的角是钝角。

【错误分析】错误的原因是没有弄清钝角的定义。

(2) 平角是一条直线吗？

答：是。

【错误分析】错误的原因是没有弄清平角的定义和特征。平角必须具备角的特征。

第三单元

一、口答错误

(1) 120×5=60

【错误分析】错误的原因是在计算时先用120中前面的数12与5相乘得60，把60末尾的“0”看成了120末尾的“0”。

(2) 240×5积的末尾有（一个）0.

【错误分析】此题错在对积的末尾的0的个数不够清楚。因为24×5的积的末尾已经有一个0，再加上240末尾的0，共有2个0.

(3)燕子的飞行速度大约是92千米吗？

答：是。

【错误分析】速度的单位使用错误，燕子的飞行速度大约是92千米/时。

二、用竖式计算的错误

(1)  134×26         (2)  152×23

1  3  4                      1  5  2

×    2  6                   ×    2  3 

8         0  4                     4   5  6

2         6  8                  1  0   4

1 0  7  2                  1  4   9  6

【错误分析】(1) 错误的原因是不理解第二个因数26中的“2”与第一个因数134相乘表示20个134.   (2) 错误的原因是用第二个因数十位上的数与第一个因数相乘时，没有与百位上的“1” 相乘.

(3)  145×60          (4)  206×28

 

1  4  5                       2  0  6

×   6  0                    ×    2  8

  8  7  0                       2  0  8

                                5  2

                                7  2  8

【错误分析】(3) 错误的原因是没有掌握因数末尾有0的乘法的计算方法。(4) 错误的原因是没有掌握因数中间有0的乘法的计算方法。

三、积的变化规律出现错误

(1) 根据4×60=480，12×60=720，写出算式 24 ×30的结果。

（ 24 ×30=480）

【错误分析】错误的原因是没有发现24 ×30与哪一个算式的因数之间存在着倍数关系。

(2) 如果两个因数都乘2，积也要乘2.这种 。      （√）

【错误分析】错在两个因数都乘2时，相当于把两个因数的积乘4，而不是2.

(3) 两个因数的积56，如果一个因数除以7，另一个因数不变，所得的积是392.                                     （√）

【错误分析】此题错在没有理解积的变化规律，导致计算错误。当另一个因数不变，另一个因数除以7时，积也要除以7.

四、估算错误

(1) 明明读一本故事书，每天读24页，13天大约能读多少页？如果这本书有296页，13天能读完吗？

24×13 ≈200 （页）      200﹤296

20  10             答：读不完。

【错误分析】错误的原因是没有考虑到实际情况，而是直接用“四舍五入”法取近似值进行估算。

(2) 估算 296×33时，296看成300,300×33=9900，所以296×33≈9900，这样估算简便。

【错误分析】此题错在这种估算法不是最简便的方法，要是估算更简便，应该把每一个因数都看成整十、整百的数。

第四单元

一、判断

(1) 不相交的两条直线互相平行。                     （√）

【错误分析】错误的原因是没有真正理解两条直线互相平行的位置关系是在“同一平面内”来说的。

(2) 画已知直线的平行线只能画一条。                 （√）

【错误分析】错在不会应用平行线的特征解决问题。在同一平面内任意画一条直线，就可以画出无数条与之平行的直线。

(3) 在梯形里只能画出两条高。                       （√）

【错误分析】错误的原因是没有弄清梯形高的含义。

(4) 有一组对边平行的四边形叫梯形。                （√）

【错误分析】错误的原因是没有真正理解梯形的定义中“只有一组”的含义。

(5)过平行的四边形的一个顶点向对边能画无数条高。    （√）

【错误分析】此题错在对平行的四边形的高认识不清。过平行的四边形的一个顶点向对边能画高，与过直线外一点画这条直线的垂线的方法相同，而过直线外一点向已知直线画垂线只能画一条。因此过平行的四边形的一个顶点向对边能画一条高。

二、动手操作

过直线外一点画已知直线的平行线。

 

            

·

【错误分析】此题错在没有掌握平行线的画法，在移动三角尺时没有紧靠直尺。

第五单元

第五单元的错题类似于第三单元

第六单元

(1) 条形统计图【错误原因】学生在制作统计图时没有写标题，条形的宽窄不一，间隔不等。

(2) 【错误原因】横轴表示的单位单位长度不一，排列的顺序错乱无章。