教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，为了更好地推进新学年教学活动的开展，促进包河区生物学科教学高品质发展，包河区初中生物学科新学年教研工作会议于9月3日在合肥市第四十八中学滨湖校区进行。

会议伊始，对方兰若、金姜苹、李功正、王咏琪、朱婷韵五位新进教师进行了欢迎仪式。之后，来自合肥市望湖中学的张喜鲜老师就2024年义务教育生物学学业水平测试试卷做分析报告。

张老师从试题概况、命题特点、试题创新点、考情分析和教学建议五个方面指出试题紧密围绕生物学基础知识与核心概念，进行跨学科融合，注重实践与应用导向。张老师提出教师在教学过程中应基于新课标，抓好概念教学，回归教材，规范书写，注重探究实践，保留学生对生物学的学习兴趣。

来自合肥市第四十八中学嘉陵江路校区的李雅倩老师和合肥市第四十八中学滨湖校区的史燕老师进行了跨学科实践案例展示。

李老师展示了《制作细胞结构模型》跨学科教学实践，李老师首先分析了跨学科实践活动的理论基础和相关概念，如“结构和功能”、“尺度、比例与数量”、“系统与系统模型”。李老师将该跨学科实践活动设计为两个课时，分别是方案确定和展示与评价，同时也展示实践材料的部分类别和制作步骤。

史燕老师分享的跨学科实践活动课题为《制作泡菜 探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素》。史燕老师对该课题的实践目标及实践背景进行了详细的阐述，并分享了课时安排和活动开展的具体安排。史老师指出驱动性问题和明确任务是至关重要的，规划促完成，评价保质量，跨学科实践活动应该以真实情境为切入点，社会新闻引发学生思考，明确的目标引导学生进行实践，最终取得成果，展示评价后修改方案。

来自合肥市第四十八中学滨湖校区的吴曼老师对七年级新教材“生物体的结构层次”做单元教学设计的展示。吴老师聚焦新课标，展示了该单元所包含的探究实验活动，并举例展示了VET教学模式在本单元教学设计中的应用。

会议尾声，合肥市第四十六中学南校区的郑艳老师对初中生物学“概念教学”VET模式的研究进行了相关任务布置。郑艳老师通过实验数据的展示对比确定了VET模式对“概念教学”的有效性，并指出了后续的工作重点是VET模式的优化过程。

三人同行，觉左右为师，相信乘着今天教研的东风，包河区的生物学科教学质量一定会乘风破浪，共研共学，齐步前行！（王永琪 图文）