——包河区生物学新进教师课堂问诊专题报道（一）

学无止境，教无止境，研无止境。11月9日，包河区生物学科教研员王贞老师和合肥一中徐传义老师在合肥市第四十八中学，观摩了包河区新进生物教师的课堂说课展示，并进行针对性指导，以促进新进教师成长。

今年的新进教师已经从事了两个多月的教学工作，对课堂教学的把握明显进步。合肥市第四十八中学的汪琪薇老师说课《种子的萌发》，着重引导学生分组讨论，进行实验设计，培养学生独立思考的能力。

合肥市嘉陵江中学的李雅倩老师说课《植物根的生长》，用现代化教学技术，激发学生的学习兴趣，积极拓展学生科学思维，鼓励学生勇于探索，主动获取知识。

合肥市第四十六中学南校区的李本勤老师说课《人和动物细胞的结构与功能》，让学生自己设计并观察人体口腔上皮细胞，在教学中注重培养学生能力，落实生物学核心素养。

合肥市望湖中学的韩守瑞老师说课《多细胞生物体的组成》，针对学情大胆处理教材，引导学生把知识转化成能力，采用小组合作和教师引导相结合的教学方法，充分发挥学生的能动性。

合肥市第四十六中学的何玉蓉老师说课《植物细胞的结构与功能》，对原教材内容进行挖掘提升，精心设计设计教学环节和学生任务，让学生自主探究操作观察植物细胞，锻炼学生学习过程中的独立主动性。

合肥市第三十二中学的李任涵老师说课《激素调节过程》，以贴近生活的现实情境导入，引发学生思考，为学习讨论做出铺垫。利用问题导学、活动探究等方法，引导、帮助学生自主建立概念模型，理解血糖平衡的调节机制。

合肥市第四十八中学的赵静如老师说课《植物的开花和结果》，根据教材内容分析，结合学生认知结构及心理特征，制定出相应的教学目标，课堂教学中引导学生一步步认识花的结构和功能。

王贞老师主持了评课，提出教学目标应体现核心素养导向，进而让学生形成相应的素养，体现出学习的过程和方法；而在教学评价方面，要有可达成的检测手段，以学促评。徐传义老师对说课的流程一一进行分析，并与新进老师进行交流，提出教学过程要体现教学意图，指向新课标核心素养，教学过程中需体现出教——学——评一体。

本次教研活动，新进教师互观互学、交流研讨，不断碰撞出教研智慧的火花，凝聚起教学育人的智慧。通过名师引领指导，新进教师提升了教学业务水平，继续书写出教育的奋进之笔。（李本勤 图文）