2014年3月13日《酸和碱的中和反应》

                                      ——同课异构评课总结

珠海九中   刘志涛

     以下内容是对各位评课老师的点评加以记录、总结，汇总而成。

珠海五中莫柯开

优点：

1、  教学思路清晰，学生的学习任务明确，概念建构顺利成章，一气呵成；

2、  教师充分调动学生学习的积极性，让学生动起来。通过不断创设情境来引导学生进行自主探究学习，体现了教为主导，学为主体的教学理念；

3、  讲练结合，及时评价，落实了重点、考点；

4、 引导学生阅读，回归课本。

建议：

1、  关于中和反应的微观解释可以再细致一点，有助于重难点的突破；

2、  课堂上学生对于向氢氧化铁中加酚酞，应该让学生更加理解酸碱指示剂的意义及作用；

3、  课堂时间把握不够准确，实整节课略显单薄。 

夏湾中学庞世敏

优点： 

1、  语言谨慎，ppt精美，教师基本功非常扎实：

2、  采用小组合作学习模式，体现了学生为主体的新课程理念；

3、  创设多种教学情境，充分调动了学生的积极性； 课堂气氛活跃，体现了教师具有较强的课堂调控能力。

4、  教学设计有深度，教师引导到位，同时对学生的基本操作观察细致，及时更正学生的习惯性错误。

建议：

1、  用已有的知识去建构概念，让复杂的问题简单化，氢氧化钡和硫酸的反应学生可能会比较陌生；

2、  在落实知识目标的同时，应上升到思维能力的培养。；

3、  探究实验时，应该给学生更多展示方案的机会，有利于提高学生学习的积极性。