浅谈如何通过网络平台架起家园沟通的桥梁

                      周立滨                       

【摘要】陈鹤琴先生曾说过：“幼儿园的教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须家园两方面结合方能取得充分的功效。” 《幼儿园教育指导纲要》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着《纲要》的贯彻和落实，家园共育已是幼教届广泛关注和重视的一项重要工作。孩子的培养，仅仅靠幼儿园教育本身是难以奏效的，幼儿园必须重视家庭教育资源的开发和利用，充分利用各种手段与家长沟通，因地制宜地引导家长全面参与幼儿园的教育活动，实现家园教育的同步进行。

一、        校园网站建立的需求与目的

在这个飞速发展的信息时代,年轻的家长们因为平时忙于工作，与教师面对面沟通的机会很少，了解孩子的近况，照顾孩子的生活起居大多由祖辈代劳，相当一部分幼儿是自己坐校车来园，家长与老师直接面对面的机会很少，而且有的年青的家长甚至只在周末才与孩子见面。对于这些迫切想及时了解孩子的在园发展情况而又忙于工作的年青家长们来说，家访、家长会、电话联系、家园手册的发放等传统的家园联系方法，虽然是很好的沟通方法，但却欠却直观性，家长不能通过一些直观的照片和视频短片了解自己孩子的在园表现情况。而且，家长与家长之间的沟通机会更是少之又少。另外，老师有一些好的教育方法与经验，也很难很详细地向家长逐一介绍。再加上一所幼儿园如何更好地在家长群体中得到广泛的宣传与推广，这些都是幼儿园建立自己的校园网络平台的现实需求因素。因而一所幼儿园要使自己的服务更跟上时代的步伐，建立自己的校园网站势在必行。

为了更好地挖掘家长共育这块丰富的资源，促进家园的共育。我园努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，我们充分运用现代信息技术建立了自己的网站，建立幼儿园主页和班级主页，在本园网站上开辟“家长论坛”或“家长园地”，供家长吐露心声、咨询问题、发表感想、提出建议等。通过及时的上传一些反映幼儿在园生活、学习情况的照片，通报幼儿近期发展的动态，上传一些班级活动资料，让家长在第一时间了解孩子在园的相关信息，架起了家园沟通的桥梁，为家园互动、家园合作服务。

二、        校园网页的建立内容

刚开始时，我园只是借助了“成长在线”这一教育平台，简单地建立了一个幼儿园的主页，放上一些关于我园的宣传简介和幼儿的一些活动照片。渐渐，我们发觉，仅仅是宣传介绍是远远不够的，因为这一沟通方式新颖便捷，许多家长都会抽空浏览，他们还不时提出一些要求和问题，希望得到教师的答复。为了家长查找和进入网页的方便，以及能与老师的及时沟通，提供家长与老师，家长与家长之间的交流机会，增强班级的凝聚力。于是，我们请网络专业人士为我园开设了独立的校园网站。

我园的校园网站具体分有：校园主页和班级论坛两大块。其中，校园主页中的内容包话：园内新闻和通知、幼儿园简介、幼儿园活动相册、幼儿作品、家园教育文集、保健之窗、幼儿园论坛、联系方式等八部分。班级论坛主要有，班级最新活动动态的公布，班级活动相片、活动视频的上传，家长与老师就家长的教育话题展开的互动交流，有趣的游戏活动，教育经验介绍，医疗卫生保健等内容。图文并茂，让家长一目了然。

三、        校园网页内容的及时调整与更新

     为了让家长能第一时间了解幼儿园的工作动向，以及自己孩子的发展情况，我们的网页更新是及时的，校园的主页一般是每月更新，或根据园内开展和举办的大型集体活动进行及时更新。而班级论坛则是每日更新。由各班老师将班中的教育活动内容，孩子的每日在园信息，孩子的活动相片和短片，教育文摘及经验介绍，以及需要家长配合的内容等。

刚开始时，我们发现家长们看得多，参与得少，效果不理想。于是，我们认真思考如何让网络沟通平台真正发挥其沟通的作用，如何有效调动家长参与网络沟通的主动性，如何使内容丰富而不流于形式。我们在班级的论坛上提出了问题现状，希望家长群策群力共同解决。没想到，问题一经抛出，立刻引起了家长们的强烈反响，他们纷纷献计献策。综合大家的建议，我们对班级的论坛作出了一些调整：

(一)、论坛形式的调整

1．为了增强所有家长参与网络交流的热情，我们将班级所有相关事宜都在网上公布、讨论，希望借助大量的班级信息吸引更多的家长浏览。

2．让每位家长轮流担任班级论坛的值日生，发起讨论、策划活动等，让每位家长真正成为网络沟通的主人。

3．每星期每个班有一个相对固定的时间作为班集体的“交流日”。这样一来，可以有效聚集人气，让更多家长通过集体交流增进相互间的了解，增进对班级的了解。

采取这些措施后，冷清了一阵的班级论坛变得热闹起来了，家长的点击率、参与率都大大提高。一位家长说：“班级论坛的创设提供了一个很好的交流平台，每个家长都有责任把它办好。作为家委会成员，我倡议更多的家长能就孩子成长、班级工作、大家关注的热点问题发表各自的观点。平时大家都很忙，但为了我们的孩子，每周抽出一点时间上网看看、谈谈是应该的。”

还有一些已经毕业了的幼儿家长，仍时时地在论坛中发表贴子，谈谈自己的孩子入小学后的情况与感想，并提出一些好的建议，积极参与到幼儿园的网络交流中。

(二)、内容的调整

在调整方式的同时，我们还及时调整网页的内容。除了保留以往家长喜欢的内容外，我们还不断提供热点话题供家长讨论。

1．从关于孩子的内容入手

只要是与孩子相关的事，我们都通过论坛发布给家长。如对过生日的孩子，我们通过论坛及时上传一些在班中庆祝生日的欢乐相片，并送上祝福的话语。对于哪位孩子的进步表现，以及一些有趣的话语，我们也及时地在论坛中传载与鼓励。在表达上，我们使用亲切、商量、征询的口气，努力营造温馨、甜蜜的大家庭氛围。

2．从家长感兴趣的话题入手

我们站在家长的角度，选择了一些家长普遍关心的问题进行讨论，寻找原因，商讨对策。每月班级“家园互动日”的活动内容由家长们共同商量，找出最感兴趣的话题展开讨论。我们还在论坛上定期推荐合适的书籍与文摘，丰富家长的育儿知识。

另外，我们还在论坛中定期举办一些专题讲座讨论会，请一些医疗保健、教育教学等专业知识强的家长，就关于孩子夏季卫生常识，幼儿安全知识等家长感兴趣的内容进行介绍，并提出好的建议，引导其他的家长就此话题进行讨论。如在上学期的家长论坛中，我们请了学营养学的一家长，给家长们讲了关于幼儿营养方面的知识，提出了一些观点与实例。又如，关于幼儿食谱方面，我们在论坛征集“百家食谱”，让每位家庭提供一种菜式，供园内参考，充分地调动家长参与幼儿园管理的积极性等。关于园内组织召开的一些家教专题讲座，我们也及时地将讲座的内容公布到网页上，让没能按时来园参加会议的家长也能及时地了解家长专题讲座中的内容。这种尝试为幼儿家长之间开展交流提供了平台，很受家长欢迎。

四、校园网络沟通平台初见成效

建立校园网站，打造家园对话平台，是家长资源的开发和利用有效策略。如今，经过反复调整与完善的校园网站，得到了家长们的热忱呵护与大力支持，它已成为我们与家长沟通和对外宣传不可缺少的一个重要组成部分。每当我们的活动相片一上传，总有许多家长顿足观看，每当我们提出一些教学中配合的要求时，家长们总能积极响应与配合，第二天就让孩子们带上教学所需的物品来园。每当我们就孩子的教育话题展开讨论时，总有许多家长给我们提出宝贵的建议与意见。甚至有很多家长还将我们的校园网页介绍给自己的亲戚、同事、好友看，为我园介绍生员。通过充分地发挥家长资源作用，大大提升了我园教育的有效性。家长与教师之间的关系拉近了，家长与家长之间的了解也加深了，家长们对幼儿园的各项工作也给予了充分的的理解与支持。幼儿园和家庭就如同一个大家庭，大家都在为孩子的共同事业而努力着。

五、校园网络沟通平台中存在的不足与展望

虽然校园网络沟通平台，更进一步地加强了家与园之间的交流与联系，更有效地促进了家园共育的成效，也更加强了我园对外的宣传与影响，但网络沟通平台中仍存有一些不足，如：1、虽然绝大多数家长都能较频繁地采用这种家园沟通方式，但遗憾的是，仍有一部分家长游离在外，始终不见他们的参与，如何更有效地调动这些家长的积极性，还有待教师多想办法进行探讨。2、教师对网络交流的自觉性和热情的持续性如何维持，一些奖勤罚懒制度还有待完善。3、如何更大程度地利用网络平台达到家园合一的显著效果，内容和形式的更新调整还有待不断探讨与研究。

今后，我们将继续深入与研究，力求打造更科学有效的家园网络沟通平台，更进一步做好家园共育工作。

参考文献：

〔1〕《幼儿园教育指导纲要》解读. 江苏教育出版社

〔2〕周晓飞.请更合理地利用家长资源〔J〕.幼儿教育，2006，（4）：27.

〔3〕左瑞勇　反思幼儿园教学中家长资源的开发与利用——基于生态教学观视角

〔4〕方明《家园合作，提高幼儿素质》. 科学普及出版社

〔5〕王利明.莫将“利用家长资源简单化”（J〕.上海托幼，2006，（12）：26.

注：此论文获珠海市2008年度教育教学论文三等奖，和2008年度珠海市学前教育协会教育教学论文评选二等奖

                                                     ---朱小艳工作室苏长军组成员周立滨