加载中…计算机组第十一周教研活动记录
(2012-04-20 09:04:17)
标签：
杂谈 |
教研组：_ 计算机组
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项目名称 |
集体备课 |
项目负责人 |
钟维磊 |
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活动时间 |
4月17日 |
活动地点 |
机房5 |
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活动主题 |
1、钟维磊关于课题解读 2、集体备课评课 |
主讲人 |
主备钟维磊 |
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参加对象 |
全体组员 |
申请学时 |
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活动内容 及进程 |
一、下午13：30分全体组员集中机房5听钟维磊老师关于《电子表格格式设置》一课的课堂解读。 二、全体老师各抒己见参与集体备课。 |
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活动反思 与意见 |
全体组员听取钟维磊老师关于教材处理收获很大，如何上好一堂课有进一步理解。 全体老师各抒己见集体备课。 |
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过程确认 |
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说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
http://s6/bmiddle/a2178f06gc25a26f387b5&690
4月17日计算机组全体老师在机房五进行网络知识学习，并作《Excel格式设置》集体备课。
《电子表格格式设置》教案钟维磊主备
一、教学分析
（一）教材分析
（二）学情分析
教学对象为高一幼师（1）班，共42位同学，其中女生占绝大多数，全班同学操作水平一般，特别是自学能力差，操作依赖性强。但是全班学生较活跃，也善于交流。因此我将整堂课操作技能分成四个子任务，并准备好操作帮组指南给学生参考，每一组学生首要完成本组任务操作，然后再让学生互相交流达到共同掌握操作技能。
二、教学目标
知识与技能目标：
Ø
Ø
Ø
Ø
过程与方法目标：
Ø
情感态度与价值观目标：
Ø
Ø
三、教学思路
中职非计算机专业学生计算机操作能力普遍较差，操作目的和思路往往不是很清晰，依赖性强，自学能力差。而终身学习理念告诉我们，每个人必须要学会学习。所以本节课先从格式设置前后对比入手，让学生分析归纳得出本节学习目标。再将学习目标分成四个子任务，每一组首要承担探究解决一个子任务，遇到困难可以查看操作帮组指南或请求同学帮助。组织学生交流分享操作要点，互相交流最终达到全员参与全员掌握的目的。
四、教学重点
Ø
五、教学难点
Ø
六、教学过程
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教学内容 |
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【新课引入】对比分析引入学习目标
1、
http://s15/middle/a2178f06gc22bc0be441e&690
2、归纳总结
ü
ü
ü
ü 【分组探究学习】 任务操作1：指定行高设置，最适合列宽设置； 第一组首要探究任务 任务操作2：合并单元格，设置字体，文本对齐，小数保留位数； 第二组首要探究任务 任务操作3：边框底纹设置； 第三组首要探究任务 任务操作4：条件格式设置。 第四组首要探究任务 探究学习已掌握本组首要任务操作技能，继续探究其他任务。遇到困难翻阅操作帮助指南或同学交流、请求老师帮助。 【学生演示交流心得说明小技巧】 每组派一位代表上台展示操作并说明操作要点 教师小结操作普遍规律，选定单元格（单元格区域）à右击à设置单元格格式à选择相应选项卡进行操作。 遇到大量数据，要求符合条件单元格内容用特定格式显示，必须使用条件格式。 【学生练习】 完善十佳歌手半决赛成绩统计表 学有余力同学可以进阶拓展任务。 【提交作业总结评价】 每组展示一个作品，学生互相评价； 让学生回顾本节课掌握的知识技能。 本节课的主题为电子表格格式设置，掌握了行高列宽的修改，解决了内容不能完全显示的问题。能用单元格格式对话框设置出自己所需要的表格效果，并学会了用条件格式为指定符合条件单元格内容添加格式，为提高效率还可以使用格式刷。 【作业】 让学生完成拓展练习。 |
（学生思考） 学生分析归纳 探索自主完成 自主完成 学生回忆操作技能加深记忆 |
http://s5/middle/a2178f06gbe12011ba1a4&690
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