教师活动

学生活动

课件演示

（一）

呈现

问题

人们长说：“眼眼为实、耳听为虚”。人们总是相信自己的眼睛所看到的情况，那么同学们看看下面的图形，看看情况也是如此吗？

1、  根据的你眼睛看到的真实情况判断两条线条长度相同吗？（图1）

2、  正方形中间的白色哪个比较白？是什么原因（图2）

对比使视觉有时候产生了错觉，有些画家就喜欢把刚才的现象放到他们的画中去，然后创作出一副副令人意外的画作，而我们给这些画一个名称—奇特的视觉图形

3、  板书：奇特的视觉图形

1、  比较讨论线的长短、正方形中间的白色哪个比较白；

2、  思考原因，对比。

1、  两条线条

2、  两个正方形

教师活动

学生活动

课件

（二）

设问质 疑

1、柱子是圆的还是方的？

2、天与水

3、红蚂蚁

4、埃舍尔的《上升与下降》有何奇特之处？

在图中埃舍尔给大家展示一个奇妙的并不存在的世界，画面中的前后，左右，上下等乍一看似乎合理，但你仔细一推敲却发现他们是矛盾的，在这个世界中图形和底纹都不在安分守己，两者在不停的互换，2维的平面图形变成3维的立体的物体，3维的物体也会边成2维的平面图形，图中的楼梯就是例子。

2、出示《五子十童图》，有几个童子？

3、能找到九张脸的人智商是180

1、学生观察讨论奇特之处在楼梯，顺时针向上走，逆时针向下走

2、10个儿童

3、在图片上寻找脸，并用语言描述脸的特点

1、《上升与下降》

2、《五子十童图》

3、《九张脸》

(三)提供解 答

1、用剪纸的方式表现正形与负形

2、《鲁宾杯》，问剪什么形状？

2、通过对比，图形与底纹的转换互借关系即正形负形的组合。

3、中国的太极图形

4、归纳板书：运用共同的轮廓线

1、生答：杯子、人的脸

2、两条鱼

1、《鲁宾杯》

2、《花瓶还是两个人》

3、太极图形

（四）游戏巩 固

1、  寻找隐藏的人

2、正负形的表现方法主要有哪些？

3、小结：表现方法上主要有以线为主、以面为主或点线面相结合的方法。

1、学生结合作品思考并讨论

2、以线为主、以面为主或点线面相结合

《天使与魔鬼》《拿破仑》《栏杆之间的人》

（五）艺术实 践

1、现实生活中的正形负形有哪些？

2、发挥你的想象力和创新能力，任选设计元素，利用正负形的创意方法，以线造型、色块平涂或剪纸等表现形式，设计制作一幅奇特的视觉图形。要求：生动、构思巧妙、奇特。

1、  吃苹果时咬掉的边缘、破损的树叶

2、  学生练习

作品交 流

将好的构思作品在全班进行展示，并进行普遍存在的问题进行指导学生上台展示，教师、同学进行评价。

学生上台展示，交流

（七）小结

教师小结：要使作品奇特有趣，一是选取的设计元素在内容上有一定联系，使作品在内涵上有一定的意味；二是在设计构思上运用了共用轮廓线的方法，使得作品巧妙、有趣。（择其要点板书）