本节课的目标1.听音乐做相应的动作，感受与同伴一起做游戏的快乐。2.尝试将水果品尝会上认识的水果编进歌曲中进行游戏。于是我依据正值秋天这个水果多多的季节，在主题活动中就有渗透让幼儿认识各种水果，设计了这样的音乐活动《水果碰碰碰》当我进行实际的教学过程时，我结合自己的教育实践谈一下对此音乐活动的理解和看法。音乐活动一直以来是我的死角，我觉得音乐活动组织的好坏不仅仅是对教案的充分准备和分析，同样一节音乐活动，可以组织的很具活力，也可以组织得让幼儿都注意力分散，没有兴趣学。音乐活动是我的一个薄弱领域，一次次地尝试上音乐活动，不管是结合游戏还是学习歌曲，到最后幼儿都会坐不住，于是，我每次都要问自己：“到底为什么会出现这样的情况？”得出一些结论，其一应该最主要的是跟我的活动设计和教态有很大的关系，上音乐活动不同于语言活动，语言要亲切，音乐活动一直是软趴趴的讲的话幼儿根本提不起兴趣，还有就是课前的准备，在一次音乐活动之前，除了充分准备教案、教具之外，教师必须熟练弹唱此次活动的歌曲，这是必须得也是关键的，如果连最基本的弹唱都还不熟练，自己都紧张，又怎样能让幼儿的心平静下来呢？还有就是上课时教师要放松心态，积极应对活动中出现的问题，这是我对音乐活动的一个整体感受和体会。

    对于此次的活动《水果碰碰碰》我觉得应该把活动难点放在幼儿对歌词重复部分的音调联系上，这首歌本身歌词很简单，也很容易记，但是单个字的重复部分音调不一样，特别是“果果果果果.....和瓜瓜瓜瓜瓜....”重复的字太多，幼儿记不住到底有几个，只能靠正确的音调去感受，真如我所预想的，活动中幼儿前面两句马上就学会了，但是到了“果果果果果果...”知道歌词是什么，但是唱不准音调，这里我采取的办法有点不对，幼儿记不住歌词就一直弹唱，幼儿唱的没兴趣了，坐不住了注意力也就分散了,我想是不是可以活动中教师弹唱结束后就以教师清唱为主，让幼儿跟学会好些呢？毕竟清唱比弹唱幼儿听的更清楚，整个活动的感觉就是纪律有些乱，控制幼儿的注意力也比较累，我想是否可以在下次活动中加入一些奖励环节呢？让幼儿有目的的去学唱歌，他们学习的积极性可能会提高一点。