活动目标

1.通过幼儿日常生活中常见的水果，激发幼儿动手操作、比较，学习按规律进行排序；

2．通过操作系列学具，培养幼儿初步的判断推理能力；

3.学习用语言表述自己的操作过程或结果。

活动准备

1．苹果、梨、香蕉、橙子、葡萄、草莓、芒果、猕猴桃的图片若干；

2．不透明袋子三个、固体胶、黑板、托盘15个；

3. 教室中可以用的实物教具若干；

4.儿歌《水果歌》；

5.水果路（一段贴有小红旗作为路的开端的纸条）。

活动过程

1．故事引入活动，认识水果。

今天小熊要和小朋友一起去水果王国参加水果舞会，小朋友们喜欢不喜欢啊？水果王国有很多很多水果，小朋友们看看，你们认识不认识这些水果呢呢？

出示水果图片，小朋友说一说水果的名称。

小朋友们真棒，认识好多种水果。小熊有三个神秘的袋子，现在请小朋友来闻一闻，摸一摸，猜一猜神秘的袋子里装的是什么呢？

个别小朋友上前来猜。

2．以故事形式，引导幼儿找规律

欣赏故事，学习按规律排序。此环节中让幼儿跟随故事情节，经历一系列的集体学习，在欣赏的过程中，通过操作材料、小组合作，语言描述、选择判断等多种学习形式来发现规律，学习排序，充分体现幼儿学习的过程。

（1）找钥匙（AB模式）

小熊表扬小朋友真聪明，都猜对了。现在小熊要带领大家一起去水果王国参加舞会了。小熊走啊走啊，来到水果王国的城堡前，进城的门竟然是锁着的。有三把水果钥匙挂在高高的大树上，到底哪一把钥匙能打开城门呢？大树告诉小熊，水果排列有规律的钥匙才能打开城门。小朋友仔细观察，哪一把钥匙上水果的排列是有规律的呢？有什么规律呢？

幼儿观察，选择钥匙。

（2）铺路（ABC模式）

打开城门进去，小熊遇到一个怪兽，怪兽说我喜欢走按规律铺成的路，这里有很多的石头，有些还是水果形状的呢，你把路铺好了，我就放你过去，不然，我就吃了你。

提供三种不同层次的操作材料，请幼儿分组进行操作，按规律“铺路”。

第一层次：苹果、香蕉、梨、苹果、香蕉、梨、□、□、□

第二层次：苹果、□、□、苹果、香蕉、梨、□、香蕉、梨

第三层次：□、□、□、□、□、□、□、□、□（可以贴水果图片，也可以摆实物）

教师巡回观察，适时指导。每组请一名小朋友展示说明自己的操作结果，教师进行小结。

（3）水果舞会（ABC模式）

小熊铺好了路，继续前行，来到了水果城堡，水果们正在开水果舞会。小熊也加入了，小朋友们，我们也跟着音乐做做律动吧。

小手小手拍拍，

小脚小脚踏踏，

小屁股小屁股扭扭。

小手小手拍拍，

小脚小脚踏踏，

小屁股小屁股扭扭。

（4）排队回家（开放，AB模式、ABB模式或AAB模式）

参加完舞会，小熊请小朋友排队回家的游戏。

可以按男孩、女孩、男孩、女孩、男孩、女孩的顺序排；

也可以按一个男孩两个女孩，一个男孩两个女孩来排，一个男孩两个女孩来排；

还可以按两个男孩一个女孩，两个男孩一个女孩，两个男孩一个女孩来排。

延伸活动

1.串珠：红、黄、绿、红、黄、绿、红、黄、绿；

2.几何图形排队：圆形、正方向、三角形、圆形、正方向、三角形、圆形、正方向、三角形。