人生处处有选择，也处处面临选择，当自己走进超市，面对这么多琳琅满目的商品的时候，总不能全买了，总是根据自己想要的东西所选择；当你面对爱人和家人的 选择的时候，总是很难选择，因为这道题没有对错，根本没有答案，因为不管选择哪一个，都将会令自己后悔；当你面临考试的时候，一道道选择题，总要三思又三，思才做选择……

今天是中考的第二天，下午考历史，开卷考。

在61考场里，发现了一个名为贵的学生，他正聚精会神的翻看着有关历史的资料，心神专注选择正确的答案。

最近一段时间，从校长到老师都在谈论着他的变化，都在说他是学校里变化最大的学生，进步最大的学生。

三年前，贵成了七年级（3）一名学生，在刚入学还不到一个月，他就闯了祸，在课间把一个同班同学推倒，造成这位同学鼻梁骨折，调解的结果，以赔偿7300元的医疗费告终，也是那天，认识了他的母亲。

而这些并没有结束，在后来的日子里，他不断地惹事生非，今天摸了某位女生的脸，明天又打了某位学生，后天又让老师的课上不下去……而这些事在不断地重复着发生。

家长们到校告状，反映问题的越来越多。为了免受他的“骚扰”，有的要求把孩子调到别的班，有的甚至要求把贵调走。班主任何老师，德育处领导忙于应对，疲于协调，她的母亲也一次次的被请到学校，也付出了不少钱的代价

效果甚微，每一次犯错，他还有他的母亲就不断在班主任，学校领导面前一次又一次保证，德育处的档案里存着不少由他自己和他母亲“画押”的保证书，但，一样的错误还在他身上不断地上演，

终于，老师们按耐不住了，暂停他的课，让他回家反省一段时间，结果是回去了又来，来了又回去。

老师们终于无法忍受了，动员家长选择别的学校去吧，他的母亲带着哭腔，能否给他更多的机会，让他选择别的班级，他的“出名”让很多班主任害怕，都拒绝了他。因为，接受他，不是引火烧身吗。

可怜的母亲，总是低着头，一次又一次来到学校，找校长，找老师，为了挽救他的孩子，她一次又一次不顾面子的奔波于学校，那种哀求的口气让人心痛，她的坚持最终感动了贵的现在班主任。

他经历了一段踢皮球似的被人踢来踢去的遭遇之后，终于被踢进了另一个“球门”。新班主作张老师，给了他足够的耐心和机会，一直在期待、守望、等待中陪伴他走过了每个日夜。他，有如一粒劣质的种子找到适合自己的土壤，终于。在这个温床上生根，开花，也相信他将会结出丰实的果子。

大一统的课程，千篇一律的教育，面目相似的活动，“一刀切” 和“强制”充斥了整个校园。在孩子不能选择家庭，不能选择社会之后，他又不能选择学校，不能选择班级，不能选择自己的老师。

教育过程中，当发现一部分学生在教育过程中充满的排斥、反抗、破罐破摔时，那是一种对他所处环境和老师的教育方式不适应的强烈信号。而此时，作为教育者不能把看似“劣质”的种子丢弃，让他自生自灭，甚至扔给社会这个“野外”。

我们是否可以换一种思路，给学生和家长一个选择的机会，让他们选择适合自己的土壤，说不定也会出现贵这样的奇迹转变，这种因选择的转变更是一种莫大的功德，更是对父母的尊重，学生的负责。

现在看来，我们的教育缺失了一个东西，就是选择。因时因人制宜，因时因人选择处理问题的方式和方法，既显示出教育的智慧，也彰显出教育的力量。

在学校里，对于那些问题学生，我们是否给他一个选择的机会，让他有机会选择适合自己的教育方式，选择适合自己的老师，选择适合自己的班级环境。这与学校办适合学生的教育同等重要。