浅谈“双减”

家长对“双减”政策顾虑分析在家长对“双减”政策的顾虑和担心方面，调研数据表明超过六成的家长担心重素质轻分数会使孩子不适应升学压力，以及担心孩子成绩下滑。超过四成的家长选择了不知道如何安排孩子的空闲时间，担心学科类培训转地下反增教育支出，以及基础差的孩子想提高成绩却找不到办法。

家长就“双减”政策对学生发展影响的认识在家长就“双减”政策对学生发展影响的评估中，超过六成的家长认为“双减”实施后，孩子的学业负担减轻、学习焦虑减少、身心能更健康发展。

绝大多数家长支持和赞同“双减”政策，认同度较高。大多数家长认为，“双减”实施后孩子的学业负担会减轻、学习焦虑减少、身心能更健康发展，家长的作业辅导负担也会减轻、校外教育培训支出减少、家长教育观念会发生积极转变。但同时，家长们对“双减”政策还存有一些顾虑，如孩子成绩下滑、基础差的孩子想提高却由于培训机构被严控而找不到办法，导致隐性教育支出增加。

.作为教师，我们要强化学校主阵地作用，提升教育质量。首先，学校要以提升教师课堂教学能力和作业设计能力为中心，深化教育教学改革，促进“双减”提质增效。学校一方面要积极组织教师开展理论学习、课标研读、教材分析、集体备课、听课评课、反思交流、课例研讨等丰富多样的教学研究活动，努力提升教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等方面的能力，以有效的教促进有效的学，推动学校课堂教学质量的全面提升。另一方面，学校还应把作业设计能力作为教师的基本功，通过加强教师团队的沟通协作、通过系统化设计和制度保障等举措，落实作业的减量增效。通过制订完善的作业管理办法以及组织培训、竞赛、作业主题式集体备课等活动，引导教师关注和重视作业设计能力的提升，充分发挥作业在精准分析学情、学生个性化学习等方面的重要作用。同时，学校还要注意把课后服务与教育教学一体设计、整体推进，利用课后服务时间帮助不同层次的学生学足学好，不仅要指导学生完成好作业，强化对学习困难学生的辅导答疑，而且还要尽最大努力满足学生的不同学习需要，更好地挖掘他们的学习潜力。