《荷塘月色》评课稿

                                                                       温作良

《荷塘月色》是朱自清先生的一篇现代抒情散文名篇。林君令老师立足于学生的发展需要，以提高语文素养为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进课文，深入文本语言，体会作者情感。纵观整节课，突出表现在以下几个方面：

　   1.导入精彩。 林老师的导语引用朱自清自己讲的“我有一种神奇的本领，能从最寻常的事物中发现和创造令人惊异的美”，学生就想知道朱先生为何这么自信，一下子就吸引了学生得的阅读兴趣。

　   2.注重朗读。林老师非常重视朗读，以读为本，整堂课都回荡着学生的朗朗读书声。学生走进文本，通过读中感悟，悟中再读，开启了思维的闸门，迸发出智慧的火花。从他们朗读中，绘出美丽恬静的荷塘月色图，感受到作者那种淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。

3.重点突出。本课时的重点是教学第四、五、六自然段。胡老师把握住了学段特点，通过抓重点词语、重点句子、教师范读、学生反复诵读等手段，引导学生理解体会月色下的荷塘、荷塘上的月色和荷塘四周景色的特点。

4.体现以学生为主体的教学理念。“品读、赏析，读中悟情”是这节课重要教学过程。品读，教师设计了几个引导点：一要品读叠词妙用；二要品读各种通感修辞法的表达；三要品读重点句、段。赏析，教师把它融于品读之中，强调于品读之后。读中悟情，一悟作者对眼前景色的喜爱；二悟美好不能实现的苦闷的复杂心情；这样，学生就读懂了一篇文章，悟出了一个情，懂得了一个理。

但是这堂课还有不足之处，在教学上让学生合作交流的地方比较少，在品味句子时都是让学生读，自己思考，这对于学习基础好的学生固然是一种能力的锻炼，但一些基础差的学生可能想很久也想不懂句子好在那。还是要加强学生的合作意识。

总之，林老师的《荷塘月色》一课的教学充分地体现了新的教学理念，是一堂好课。