关于家庭作业的反思

    从平时批作业和家长的反馈意见来看，一些家长希望老师多布置点作业，让孩子多获取知识，我想作业还是适量为好。相反，经常有5、6个学生不能按时完成家庭作业，这种现象很令老师头疼，要想改掉他们的坏毛病要费点劲。

    我觉得这少数孩子之所以不能完成作业，有以下原因：自身缺乏好习惯，以前养成的坏毛病，改起来难，从心里对作业不感兴趣，有惰性思想；家长疏于管教，作为家长，面对孩子的毛病，怎么能放任下去呢？也可能是心里没有重视过孩子的学习，也可能是自己管不住自己的孩子，就推卸责任，不去管了！这可苦了我们老师了。

    我思考了一下，想到了一些解决办法：

    ①补

    作为老师，要对自己的学生的学习负责，不能容许他们的坏习惯越来越多，只有亡羊补牢，补上缺的作业，这是个补救措施，不是好的办法，在课堂上，老师得把他们的毛病说说，占用了一下教学时间，再让他补他的作业，老师还要带大家学习新知识，他自己还在补作业中，比人家少学了一些时间。如果不让他补吧，他以后还会故伎重演，毛病怎能改掉？别的学生看他不写作业，还没事，能不效仿吗？这给班级管理带来不良影响。我奉劝这些孩子一句：早写晚写都得写，何不早写好，说不定能得到老师的表扬，同学的信任呢！补写的滋味是不好受的。

    ②写300字的说明书

    作为一种管理手段，好的表扬，差的必须有惩罚，在说明书中，要写一下自己不做作业都做了什么事，写具体，还要写自己的决心，交给老师保存，来监督以后的行动。 (这个做法要看情况才能用，暂时不使用。)

    ③家访

    凡是难管的学生背后都有家长的问题，一个班里每个孩子的个性都不相同，成绩也有优、良、中、差等层次，他们的家长的素质有高低之分，大部分家长都能积极配合老师的工作，做好家教辅导任务，而那些问题生和后进生的家长有的不识字，不会教育孩子，还溺爱孩子，有的是不想问，那些以忙为理由的人都是推卸责任，种种情况让孩子养成很多坏习惯，懒惰、自私、贪玩、任性、说谎、对学习不感兴趣，家长不但不能教育好自己的孩子，无形中放任孩子的行为，害了孩子，还给老师的教学工作带来沉重的负担，老师每天重点管理的对象就是这些“难缠头”，工作起来费心费力，有时收效还很小，心累的很，希望这些孩子的家长为了自己孩子的学习成长着想，也为了让老师少操心，担负起一个家长该承担的责任，人无责任什么事都做不好，自己的孩子的健康成长是大事。

    我觉得家访时给家长好好聊聊，把道理说明白，家长也会很配合的，老师和家长共同管理一个孩子，比起之前老师自己在学校管教的力度要大些，另外，孩子看老师来家访了，不是件光彩的事，心里会有触动，会有好的转变的。家长也会重视孩子的学习情况，老师为他们的孩子操了那么多心，他们会体会得到的。