如何培养3—5岁孩子的良好的阅读习惯？？？

3-5岁的孩子还没开始认字或识字不多，在培养她的阅读习惯之间先要培养她认真倾听的习惯，爸爸、妈妈拿着书给她讲故事，让她感觉到书的奇妙，然后可以给她看一些有趣的、简单的绘画读物，每天按排她在固定的时间读、看，爸爸、妈妈也可以拿着书在一旁看，让她感觉到读书是一件很重要的事，爸爸、妈妈还要对孩子看的书感兴趣，不时要求孩子给你讲解，激发她的表现欲。阅读习惯的养成不是一天两天的事，需要孩子和父母的共同努力。

如何培养4岁孩子的好的学习习惯

• 飞天白云369 | 2008-12-17 11:20:22
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      第一，养成定时专心学习的习惯。学习是一种艰苦的脑力劳动，只有专心致志、全神贯注才能提高学习效率，取得良好的成绩。为使孩子养成专心致志的学习习惯，父母必须认真地看待孩子学习这件事。孩子上学以后，有条件的父母就得给孩子准备一张书桌，或者相当于书桌的适合孩子学习的专用的地方，决不能让孩子今天趴在床上应付，明天又在椅子上凑合。还要为孩子安排一段温习功课的时间。小学生放学比较早，放了学可以让孩子在外面玩一会儿，然后回家开始学习，最好不要拖到晚上。每天到了这个时间，全家人都要安静下来，不要大声谈话、聊天或者闲扯，看电视时把声音关得小一点，给孩子创造一个安静的环境。在这段时间里也不做令孩子分心的事，如打扑克、下象棋、搓麻将等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一会儿问孩子学校的事，一会儿批评孩子书包弄得太脏、文具放得不整齐，一会给孩子倒杯水等等，最好是坐下来做些没有声响的工作。如果这时父母也能坐在孩子旁边读书、看报，那就更好了，这样，除了给孩子一个良好的学习环境，还能给孩子树立一个爱学习的榜样。按照上面所说的去做，孩子就会把学习当作生活中的必要程序来完成，每到学习时间，就会主动坐下来做功课，再也用不着提醒、叮嘱和责骂了，他们会很自然地养成定时、专心的好习惯。

• chchuimei | 2009-09-25 10:18:43
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• 多点时间陪他玩，最要重是跟他讲道理。让他慢慢接受！

• WANYONGSZ | 2009-11-04 22:45:57
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• 一、什么是习惯？为什么要培养儿童的良好行为习惯？
  （一）什么是习惯
  1、习惯是一种行为方式。
  2、习惯是一种自动化的行为方式。
  3、习惯是一种稳定的自动化的行为方式。
  （二）习惯的分类
  习惯简单可以分为良好习惯和不良习惯。
  （三）为什么要培养儿童的良好学习习惯
  1、教育就是培养好习惯，习惯就是素质，习惯影响人格。
  2、儿童时期是养成习惯的关键期：培养始于父母，养成始于家庭，关键在于幼儿园和小学。
  3、加强德育，提高未成年人的思想道德素质，应该求真务实，从培养儿童的良好行为习惯开始。
  俄罗斯著名的教育思想家乌申兹基说过：人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。这个比喻非常好。今天的家长要想给自己的儿女留下什么?我想应该给我们的子女从现在开始留下好的习惯，这就是他一生最大的财富。
  二、培养儿童哪些良好的行为习惯
  （一）婴儿期（0－3岁）培养儿童健康的生活习惯和文明礼貌习惯。
  （二）幼儿期（3－6岁）巩固和扩展婴儿时期养成的习惯，培养初步的学习习惯和遵守规则的习惯。
  （三）小学时期（6－11岁）巩固和扩展婴幼儿时期养成的习惯，培养学习习惯、遵守规则的习惯、交往的习惯、生活自理和自我保护的习惯。
  我重点讲讲小学生的学习习惯。
  我总结一个小学生学习好的三个关键要素是：1、学习的动力，就是爱学2、学习方法，就是会学习3、勤学习，就是要培养好的学习习惯，勤学习是学习好的保障。
  小学生要培养的学习习惯有八个：
  1、 明日学具，准备齐全
  我在西城区一所比较不错的小学做过一个调查，这个学校有一千个孩子，我在学校大门口站着看迟到情况，一千个学生竟然一个迟到的都没有。等上课铃声一响，我就看见有八个孩子慌慌张张的往教室外跑，我就拦住他们问他们干什么去。其中一个小男生说：“我妈没把我的语文书装我书包里，我得回家取书”。我又问另外一个：“你干吗去？”答：“今天有体育课，我忘记穿运动鞋了”。我问你们都是几年级了，他们说是四年级了。我就说这些事情不是你父母的事，是你们自己应该准备好的。你们早应该在一、二年级就养成这个习惯。
  2、今天任务，今天完成
  3、发现错误，及时改正
  有一个小男孩，挺聪明，但是数学总是80多分，没得到一回满分。我就觉得奇怪。后来就知道怎么回事了。这个小男孩到四年级的时候，班上刚换了一个男班主任，这个班主任老师看了这个小男孩的数学卷子就明白了，就把小男孩叫到身边来，说：“过来过来，我考你一道题”。老师问：“7×8＝？”小男孩说：“这太简单了，7×8＝58啊”。同学听了都哈哈大笑。老师说：“你错了，你都错了三年了，你自己好好演算一下7个8相加是多少？”孩子演算完了说：“怎么7×8＝56啊，我一直以为7×8＝58呢。”就是这么一个小故事告诉大家，孩子在第一次错误的时候，我们老师和家长都没有及时地帮助孩子纠正，所以孩子才会一直把错的当对的。学习上最不能容忍的就是知识上的错误，所以家长和孩子不要怕学习上出现的错误，错了要马上改过来。
  4、专心学习，珍惜时间
  六一节前我给孩子的家长咨询发现家长普遍反映一个问题：孩子学习磨蹭。我建议家长和老师对孩子写作业提出三个要求；数量、质量、时间。以前家长和老师只对孩子写作业有数量和质量的要求，但是现在不要忽视学习效率，重视学习效率就要重视学习的时间掌握。
  5、读书写字，姿势端正
  现在的小学生很多读书姿势不正确，眼睛离书本太近，现在北京的小学生近视率达到百分之三十多，近视情况非常严重。我们家长一定要让孩子读书写字姿势端正，控制孩子看电视的时间。
  6、课前预习，单元复习
  小学生要从二年级开始培养这个习惯，这个对学习非常重要。我这里提倡单元复习，是因为我们的学生往往掌握的知识是分散的知识点，掌握系统的知识才会对学习的应用个更为有用。所以家长要让孩子注重单元的复习，学会把零散的知识组织成系统的知识。
  我给大家介绍三个复习方法：正向复习法、横向复习法、重点复习法。
  7、读书看报，查找资料
  家长有一种错误的观念认为读课外书是浪费时间。其实读课外书有四点好处：学会做人、增长知识、学会写作、有助于课内知识的学习和巩固。新课程标准对小学生提出的要求是小学生要阅读145万字。对一年级小学生没有要求，对二年级小学生要求看5万字，三、四年级小学生各看20万字，五、六年级小学生各看50万字。学会查找资料最好的办法就是上网查找，正是为了适应这个要求，我们小学一年级就开始开设计算机基础课程。
  8、学有计划，学有目标
  三、怎样培养儿童的良好行为习惯
  （一）要求合理
  不同时期重点不一样；一段时间内只能培养一、两个习惯。
  比如我们给小学的建议是孩子刚入学的一个月要培养孩子“学习用品准备齐全”的习惯，等到第二个月了，在巩固这个习惯的基础上对小学生提出“今日事，今日毕”的习惯。在培养习惯时，一个习惯一个习惯的培养，在一个习惯基本形成的基础上在提出新的习惯要求。我们在总结习惯形成的时间上发现，培养习惯关键是第一个月。如果能第一个月坚持下来，基本上就可以了。如果孩子能一学期培养好三个，那么一年下来就是六个，这个成就就不小了。
  （二）明理激情
  用教育者自己的体验或名人的故事讲点养成好习惯的道理，激发儿童努力养成好习惯的热情；对年龄小的儿童可以少讲点，对年龄大的儿童可以多讲点。家长还可以让孩子收集一些养成好习惯的格言，贴在孩子房间的明显处，时刻提醒孩子。过去我们的教育迷信讲道理，所以我们的孩子现在知道的道理并不少，你说的时候他都不爱听了。所以道理要讲一点，但不要讲得太多。
  （三）榜样示范
  儿童的行为是从模仿开始的，家长、教师应该以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一个例子：有一次，我教一年级的小学生学习字词，当学习到“中”这个字的时候，我要求同学给我用“中”字组成一个词，有的同学说“中国”、“中间”、“中华”，我都说好，有一个小朋友也用“中”字组成了一个词组：红中，我就问，“红中”是什么呀，他说“红中”就是麻将牌啊，这你都不知道啊。我说你怎么这么熟悉啊？他说，我妈我爸特爱打麻将，天天打到半夜。我说这影响你学习吗？他说当然影响我学习了，后来我学不进去的时候我就在旁边看，现在他们“三缺一”的时候，我还能补缺。大家想想，这样的父母还能培养出爱学习的孩子嘛。另外同龄伙伴的榜样有不可替代的作用，家长也要注意让孩子向同龄人中优秀典型的伙伴学习。
  四）激励强化
  心理学中有一个学派，行为主义学派，这个学派认为一个人的行为只有得到不断的强化，这种行为再出现的可能性才会增多。这种强化就是正强化。如果一种行为得到的强化使这种行为发生的可能性降低，这种强化就是负强化。下面我介绍几种对儿童强化行为习惯的方法。
  代币券法
  比如说，我们的孩子在学校表现好了，老师可以在班级公告榜中奖励给这个孩子一个纸做的小红花，这样就会激发这个小朋友继续表现出好的行为。这就是“代币券法”。家长也可以使用这个方法，如果孩子连续表现很好，就可以规定，孩子在得到几个小红花就可以满足孩子一个愿望。家长要对满足孩子的这个愿望要事先规定，要合理，要能激发孩子想要的动机。这个方法对小一、二年级的学生比较合适。
  影响力黄金表
  自己制作一个简单的日历表，日期就是一个月，让孩子把想在这个月养成的习惯写上去，然后让孩子自己每天在日期下面对自己进行评价，如果当天做到了，就划对号，如果没有做到，就划错号。然后让孩子月底写一下当月的体验和感想。
  亲子契约
  爸爸和妈妈可以给孩子提出几点要求，孩子也可以给爸爸妈妈提出几点要求，如果做到了，有什么奖励，如果没有做到，有什么样的惩罚。这些都写下来，双方确认、签字，孩子和父母按要求相互监督。
  （五）行为训练
  家长要指导儿童怎样做，训练方法要多样、活泼。对孩子的习惯培养要有个“教－扶－放”的过程。
  （六）注重体验
  抓住儿童自身的典型事例，帮助孩子体验“好习惯让自己尝到甜头，坏习惯使自己吃到苦头”；习惯的养成就是建立一条“由被动到主动再到自动”的制度。主体体验是良好行为习惯“由被动到主动再到自动”的关键因素。
  （七）防微杜渐
  敏锐地发现儿童不良行为的苗头，及时教育，及时矫正，不让不良行为发展成不良习惯。家长尤其要注意孩子的第一次，如第一次说谎、第一次骂人、第一次不做作业……家长发现问题及时纠正，如果家长在孩子第一次发生错误时不能及时发现纠正，以后等孩子已经形成固定习惯了再改正难度可就大了。
  （八）坚持不懈
  养成习惯的过程中，儿童的行为常有反复，家长要“抓反复，反复抓”，只要坚持不懈，就会成功。
  （九）家校配合
  家校一致，形成合力，才有实效。在培养儿童良好习惯上，家庭教育的作用大于学校教育的作用，学校要负起指导家庭教育的责任。

5岁开始培养宝宝良好的学习习惯

5岁的宝宝开始进入幼儿园大班了，“学习任务”也逐渐正式起来。学习数学、英语和文字自然没有游戏有趣，因此很多和宝宝此时都表现出马虎、丢三落四、磨磨蹭蹭、上课贪玩等等行为。如果这样的行为一直延续到小学，那势必会影响到孩子将来的成绩。那么有什么办法可以让宝宝好好学习甚至能爱上学习呢?

　　1、给宝宝选择合适学习的内容与方式。大班是幼儿园与小学的过渡阶段，提前了解小学的学习内容、形式与方法，无可厚非，但一定要注意选择合适的内容和方式。不少家长受多年传统教育的影响，把学习定义为认字计算，于是要求孩子认字、做计算题等。须知，这样的内容和方式完全不符合孩子的身心发展特点。心理学证明，单调的刺激最易产生疲倦，疲倦状态下的孩子是很难做到认真细致的。给大班孩子的学习内容应丰富多彩：语言、音乐、科学、画画有讲有唱有画才能极大调动孩子的积极性。

　　2、选择合适的学具。孩子喜欢色彩鲜艳的东西，给孩子的学具也要遵循这一特点，逐渐过渡。开始阶段，给孩子学具应以色彩鲜艳的图画为主，培养孩子对学习的兴趣与爱好;一段时间之后，可以选择图文结合的学具，并且其中的文字要大，数量不能太多，培养孩子对文字的兴趣;只有等孩子的思维方式发生质的变化，即由具体形象思维转换到抽象逻辑思维，他们才可以摆脱图片，接受完全是文字的学具。

　　3、学习的时间不能太长。时间越长，孩子的注意力越分散，越容易马虎，长此以往，容易养成马虎的坏习惯。

　　4、营造安静、简单的学习环境。幼儿的生活是丰富多彩的，但在其学习时间内应有意减少周围环境的刺激，营造安静、简单的学习环境，使其心灵逐渐沉静，发掘对学习的兴趣，以增进专心度，减少马虎、不细心的行为。

    5、亲子共同学习不仅可以建立良好的亲子关系，也有利于孩子养成学习细心的习惯。在亲子阅读中，妈妈和孩子一起用手指着故事内容，你一段我一段，其乐融融：在科学小实验中，爸爸和孩子一起睁大眼睛，密切注视着实验的变化;在音乐欣赏中，一起仔细聆听每一个音符的跳动亲子共同学习，孩子受益匪浅，家长的善意提醒是孩子良好习惯养成的指南针;家长的表扬和鼓励是孩子良好学习习惯养成的动力，家长自身的良好学习习惯是孩子最好的学习榜样

　　6、日常生活中培养孩子的细心。细心学习的前提是细心观察，应引导孩子细心观察周围的一切事物，从自己到他人，从家里到幼儿园，从到今天到明天其次，要培养孩子有条理的习惯，物品有条理，生活有条理，行为有条理，久而久之，孩子的思维也有条理。

什么是良好的学习习惯呢?
　　一.上课用心听讲，认真思考，积极参加小组讨论，积极举手发言。对有疑问的地方要及时的问老师，或向同学请教，直到弄懂弄通为止。
　　二.养成按时、认真做作业的习惯。
　　为了巩固所学知识，教师总是适当地布置一些家庭作业，有的同学能很自觉地按时完成。但有的同学回家后先玩个痛快，等到家长询问时，为时已晚只好草草了事。或欺骗家长说“做好了”。久而久之，作业质量低，效果不好，而且还养成了懒做作业的坏习惯。应该做到当天作业当天完成。做功课时应静心，不玩玩具，不吃东西，一心一意，心静志宁，作业质量才会高，作业效果才会佳。
　　三、培养自行解决问题的习惯。
　　不要依赖父母，养成自行解决问题的习惯。 对于学习中遇到的问题，要多问自己几个为什么，例如，在完成数学作业遇到困难时，可采用比较、分析等方法，在完成语文阅读遇到困难时，可以多读几遍，带着问题读。这样不仅有益于巩固已学的知识，而且可以养成自行解决问题的习惯，自己沿着梯子去摘取美丽的果实，去品尝努力的乐趣。
　　这就对我们同学提出了一个要求，上课一定要用心听讲。
　　四、培养自觉遵守时间的习惯。
　　严守时间是一个人的美德，也是成功的保证。有一位著名的教育家曾经指出：“儿童从小就应当接受严守时刻的训练，清清楚楚地给他们划出行动的范畴。”应该给自己定一个严格的时间表。如每天放学回家先做作业，作业完成后看电视半小时左右，8点按时睡觉，早上6点准时起床，读半小时英语，半小时语文，养成习惯，自觉做到。
　　五、培养喜爱读书的习惯。
　　多读课文，不仅要读通，读懂，还要读出表情来。语文课文优美，浅显易懂，读起来朗朗上口，是积累语言学习说话的好范文。 除了读好课本，还买些自己爱看的课外读物，可以和家长一起读，互相探讨吸收知识。要知道，凡是学习成绩优秀的孩子，课外知识也是相当丰富的。
　　同学们，良好的学习习惯不是一朝一夕养成的，我们要从身边的小事做起，精心地去关注、训练自己良好的学习习惯。良好的学习习惯会使我们终身受益。

其次靠的是自己的毅力和意志，对学习的兴趣，只有真正爱上了学习，才会有效率


先说效率：效率指单位时间内学到的东西多少，主要是课堂效率。第一要有理想要专心，这是前提。第二要做好预习。提前把老师要讲的东西看一遍做到心中有数，课堂上需要记的东西要先记，最好记住，如英语单词，这样老师讲时便于理解，更有利于加深记忆。第三要认真听课，提高课堂效率。（1）要有超前意识，自己的思维要跑在前面，比如，数学题，老师讲第一步，你应当想第二步、甚至第三步该怎样做。（2）要会挤时间，当堂任务当堂完成，标准是全部能想起来。利用老师讲课的间隔快速反复回忆记忆，要闭上眼睛加以强化，要逐词逐句逐题，一遍二遍三遍不魇其烦。老师讲完课后，对本堂内容要详细回忆一遍，直到全部想起来为至。再说习惯：一要养成回忆的习惯。所谓当堂任 务当堂完成，当天任务当天完成，学过的东西、看过的东西要及时回忆，晚上睡之前要回忆当天所学内容，第二天早上要再回忆一遍。二要养成独立思考的习惯。这与勤学好问不冲突，要先思考再问。三要养成不拿书会学习的习惯。利用走路、吃饭、运动时间记单词、回忆学习内容，不失为一种好方法。