蒙台梭利教育法强调在“准备好的环境”（Prepared environment）内进行活动，这意味着蒙氏所谓不教的教育，实则是在不同阶段为人类的根本特点和儿童的具体特点量身定制教育。

丰富的教具，是一个准备好的环境必备的东西。蒙台梭利不只是一个哲学家，她还是一个实践者，她创造发明了无数种教具。

蒙学园教室内就有两百余种蒙台梭利专业教具提供给儿童自由操作, 同时，蒙学园秉承蒙台梭利理念，提供给儿童一切天然、真实的材料，为儿童准备符合他们身心发展需要的活动、练习的环境，一个充满自由、爱、营养、快乐与便利的环境，帮助儿童成为最好的他自己！

蒙台梭利教室都有精细的设计与规划，教具摆在儿童拿得到的地方，而且是一个安全的环境。那么，谁是第一个想到在幼儿园里摆放适合孩子尺寸桌椅的人呢？

答案当然就是蒙台梭利本人。她主张一个配合儿童的环境里面，需要摆放小桌子，小椅子，小柜子，给孩子主动去使用。在这样的环境里，蒙台梭利说：儿童可以脱离成人不当的干预，根据成长定律，去过自己的生活。

这种环境设计功能在于允许儿童根据他们天生的心理指令以在各个方面发展独立能力。除提供适合一定年龄的孩子的蒙台梭利材料之外，所设置的环境还应该展现以下的几个特色：

·符合儿童的比例和他/她需要的结构

·环境自由、有序

·能丰富儿童生活印象

·能为幼儿提供感官训练的教材或教具，促进儿童智力的发展

·可让儿童独立地活动，自然地表现，并意识到自己的力量

·能引导儿童形成一定的行为规范

·材料的限制，因此只有支持儿童成长的材料才包括在内

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