在生命诞生之初，儿童的身体里便孕育着属于他自己的精神胚胎。在每个人的精神胚胎之中，都隐藏着属于自己的独特而神圣的生命力。当儿童成长的环境充满爱和自由时，这股宏大的生命力就会帮助儿童最大程度地去吸收和学习环境中的一切，从而构建出独一无二的自我。

   然而，当儿童成长的环境充满恐惧和限制时，精神胚胎就无法呈现出正常化儿童的正常工作状态，儿童的自我构建也会被扭曲。因此，我们要做的，就是保护儿童发展的自由环境，让每一个儿童绽放出自己的生命之光。

儿童之家的价值观：帮助儿童身心自然发展

我们深信儿童具有一种与生俱来的内在生命力，我们顺应天性，因势利导，用爱去呵护儿童的心灵，用心去追随儿童成长的步调，充分挖掘每个儿童最大的潜能，帮助儿童身心自然发展

儿童之家的精神

观察孩子，了解孩子，追随孩子。

用心为孩子布置一个丰富成长的学习环境。

让孩子在积极互动的环境中，学习自由的真谛。

让孩子因拥有自由而自律；因自律而获得无限自由。

儿童之家的核心

　　　●给予孩子们自由，让他们按照自己的意愿成长

　　　●给予孩子们权利，让他们能掌控自己的人生

　　　●给予孩子们时间，让他们能够自然地成长

　　　●给予孩子们快乐的童年，保证他们不会感受到成人制造的压制和恐惧

我们的孩子

我们必须尽可能地依据孩子的天性来让他发展，这样孩子才能茁壮成长。而一个健康成长的孩子，日后的成就远比我们所期待的要大。在提供孩子一个自由发展的环境以后，我们见到一个全新的孩子：爱护物品、有秩序感、充满纪律、自我控制。我们也会发现：孩子不停地工作，并透过工作运用其能量来发展自我。 --玛丽亚·蒙台梭利

我们的教师

我们相信，教育应该是寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自然的学习活动。一位真正理解了教学之道的老师，才能懂得用比强迫压制更有效的方法来引导孩子走入正轨，这需要随时地观察以及持续地付出努力。老师是否具备应有的能力取决于他是否能有效地运用蒙台梭利教学法的基本原则。老师需要判断孩子的需要，老师也要学习谦卑，不要把己意强加在孩子身上。--玛丽亚·蒙台梭利

我们的环境

蒙台梭利教育里，教导孩子的是环境本身。正如生理胚胎一样，心理胚胎也需要外在环境的保护，它需要爱的温暖，需要人们尊重他的存在，需要一个能完全接受它、永远也不会阻碍它的环境。蒙台梭利环境，是一个能够让孩子静心成长的地方。--玛丽亚·蒙台梭利