再几个月就要进入新学期了，舟山市各中小学又将开始了热火朝天的学生报名工作，而做为外来农民工，一个特殊而庞大为舟山建设做出巨大贡献的群体，他们出现在舟山的角角落落。在他们身后，有着数以万计的未成年子女。这些孩子的教育是农民工的心头痛，也是当前义务教育的难点。

一、受教育机会不平等?
　　受教育机会是衡量教育是否平等的重要指标，农民工子女的受教育机会具体反映在农 民工子女的就学渠道等方面。他们的就学渠道主要有：第一，在公立中小学借读。第二， 就读于流出地政府在流入地所办的学校。第三， 进入民助公立(或公助私立)学校学习。第四，就读于民工子弟学校。第五，在家乡学校接受教育。在家乡接受教育的适龄儿童，他们的父母亲一方或双方不在身边，处在教育的边缘地位。第六，部分 农民工子女失学或辍学。?
　　二、就学过程不平等?
　　第一 ，与城市孩子同处一校的农民工子女，由于户籍的限制，城市公立学校很少会接受农民工子女。而接受农民工子女的公立学校目前主要有以下两种：一类是城市中基础薄弱的学校，二是城郊的乡镇学校。在公办学校就读的农民工子女经常是“插班”。由于户口不在当地，经济条件薄弱，常被公办学校的学生排斥；由于父母工作流动性大，学校有时会疏于管理；由于没有学籍，成绩因此不计入教学考评，甚至无机会参加学校或各级政府举办的 各种活动，以及“三好学生”的评选和一些体育竞赛；往往歧视农民工子女学生，甚至剥夺农民工子女平等地接受教育的权利?

第二，民办农民工子弟学校由于资金短缺，且不少学校办学以赢利为目的，办学条件被 降到最低，因此存在很多问题，如教学设备奇缺、管理水平低、师资力量弱以及存在安全方面的 隐患等。所以农民工子女尽管有学可上，享受的依然是比公办学校低得多的待遇；而且教育主管部门还有比较严重的区位本地观念，部门利益为重，全然不顾学生及家长的难处。随着《浙江省流动人口居住证登记条例》的正式实施，符合条件的外来务工子女能够同等享受当地教育公共服务，不符合条件的将积极引导其回户籍所在地就学。而这些不符合条件的孩子若想在舟山入学，就需要民办民工子弟学校积兜底保障，协同补充。然而……民办民工子弟学校办学条件差强人意

　　全市共有5所民办民工子弟学校

　　市本级——舟山市明珠学校、舟山市阳光学校

　　定海区——定海区育才学校，分为育才校区和蓝天校区

　　普陀区——普陀区育才学校，分为育才校区、向阳校区和希望校区

　　岱山县——曙光学校

　　目前这些学校普遍存在办学条件差、师资与管理力量薄弱、办学行为不规范等问题，对照《浙江省义务教育标准化学校基准标准》和基本办学条件存在较大差距，已经成为舟山教育现代化创建的突出问题。

“民办民工学校作为公办学校的有机补充，为缓解流入地接纳压力、服务地方经济社会发展作出了应有贡献。”市教育局相关负责人说，不过，这些学校普遍存在办学条件差、师资与管理力量薄弱、办学行为不规范等问题，均与《浙江省义务教育标准化学校基准标准》和基本办学条件有较大差距，成为了我市教育现代化创建的突出短板。因此。

  就目前情况来看，农民工子女就学的情况不容乐观，但值得庆幸的是国家有关部门正在努力改善现状，相信在不久的将来，情况会有好转。