《轴对称图形》汇报

各位领导、老师大家好，今天有幸在这里跟大家交流分享微课，感谢在座老师的倾听。本人是第一次尝试以录制微课的形式呈现一个知识片段，如有不当之处，请您批评指正。

接下来，我来介绍我的微课。

《轴对称图形》是人教版二年级下册第三单元的一节知识，它是一节概念课。把一节概念课做成微课，难度在于要琢磨如何让学生从概念中获得直接的体验。在这5分钟内，我围绕着课题展开，设置了5个环节，观察对称现象、折纸剪轴对称图形、辨别轴对称图形、找对称轴、小小儿歌跟我读。带动学生动眼、动手、动脑、动口，以学生最用以接收的方式进行知识传授。

第一个环节，观察生活中的对称现象，列举了几幅图片，先让学生直观感受对称，再以蜻蜓为例，播放动画，建立轴对称概念：把一个图形对折后，两部分能完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。

请看第一个环节……

第二个环节，折纸剪轴对称图形，通过反复的对折、打开，加深对称轴概念中“完全重合”这4个字的理解，学生既动手又动脑，达到了简单有趣又有用的效果。

请看第二环节……

第三个环节，辨别轴对称图形，此处是学生的一个难点也是一个疑点，老师一定要提醒学生不要误以为两边形状、大小都相同的图形就是轴对称的，一定要遵循定义判断。

请看第三个环节……

第四个环节，找对称轴，在这里我提供给学生5个轴对称图形，前三个图形的对称轴是竖直的，第四个是水平的，第五个是斜的，给学生多元化的例子意在去除学生可能存在的片面想象，要发散思维更完整的认识知识。

请看第四个环节……

最后是小小儿歌跟我读。儿歌的文字非常通俗易懂，简简单单的几句话就把这节知识做了一个很好的总结，学生也会觉得很有意思，非常的高效。

本节微课录制时选用了cs软件，只有对ppt课件的录制，其他录制手段还待以后多做尝试。这节微课在录制过程中进行了反复的修改，最后删掉了习题环节，把时间和重点放在了对知识点的讲解上，它可以用作课前预习，再结合学习单，有针对性的让学生加以强化，让学生的学习更加高效。同时培养了学生自主学习解决问题的能力。也可以供学习上吃力的同学课后复习。以上就是我对我这节微课的认识，谢谢您的倾听，如有不当之处，请您多做批评指导。