各位家长朋友，大家好，很感谢大家放弃休息的时间来群里互动孩子的教养问题。

 

小林老师对孩子的小心呵护和对孩子的尊重，无论是对正常还是对身体有缺陷的孩子，小林老师都不放弃对他们身、心的培养，教育过程中，小林老师的学习能力和充满智慧的教育方式都让我感动，也为我树立了榜样。我想，无论是做老师还是做家长，一定要做一个像小林老师那样的长者。在巴学园，所有的孩子们都自信、友善、活泼，这些特质让孩子拥有主宰生活的能力，短短几年的小学生活，让孩子一生都念念不忘，同样让我感动。

 

书中关于小林校长的内容比较多，我挑几个点跟各位家长一起来分享一下：

1、校长先生一直考虑的问题是，怎样才能使孩子们与生俱来的素质不被周围的大人们损害，让这些难得的素质得以发扬光大。校长先生经常感叹说： “过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧?

看到这一段，我不由得想起了海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》中的片断：

繁花似锦的夏季来临，莎莉文小姐牵着我的手漫步在田纳西河的岸边，望着田野、山坡，人们正在田间地头翻上播种。我们在河边温软的草地上坐下，开始了人生新的课程。在这里，我明白了大自然施与人类的恩惠。我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来；我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而迁徙；也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食，如何栖息。我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。

  

我感动海伦.凯勒在全黑无声的世界中还能把世界想象得如此美好，而我们还有我们的孩子却在逐渐淡漠世界的美好，也许就像小林老师讲的那样，某些自然赋予我们的能力在现代教育中渐渐衰退了。

曾经有家长跟我说：陈老师，我听你说过以后，有空就带孩子出门散步，可是，我的孩子都不去观察啊。

我问她：你可不可以举个例子说说看，你怎么带她观察呢？家长如实说到：我就是要他看啊，看树、看草、看花，不过他都没兴趣。

我对家长说：我让你每天没有目的的观察，你也会没兴趣的。——用同理心来思考

各位家长朋友，如果你带孩子出去，你会怎么做呢？

无论是何种方法，只要是能引发孩子兴趣和思考的方法，都是有效的好方法[表情

我建议这位家长，每次出门就一个主题，比如说收集各种花瓣（当然是掉落到地上的），观察各种花瓣的颜色、形状、味道有何不同，如果有条件还可以拍完整花的照片，让孩子将捡到的花瓣同照片来做配对，这样将观察、感受同游戏结合起来，相信孩子会有兴趣玩下去的。

这位家长说：哎呀，陈老师，散步还这么麻烦。

我说：对呀，引发孩子的兴趣需要家长多思考，也需要付出更多的爱心和耐心，等到孩子养成观察的习惯，也就不需要我们这么复杂的游戏方式啦。亲子互动本是一件非常快乐的事情，既然是快乐的事情，就不要嫌麻烦，换个角度来思考，我们压力会少很多。

2、每当校长先生看到小豆豆，先生就会说： “你真是一个好孩子。” 这时候，小豆豆就高兴地笑，蹦蹦跳跳地说： “是啊，我是一个好孩子。” 于是，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。

恐怕无论我做什么，都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好。可能就会怀着这种无所适从的心理，直到长大吧?

你相信吗，一个头一天因淘气而赶出学校的小孩到巴学园的第一天起，就开始安静地坐在自己的位子上学习，这种转变是何等巨大。刺激孩子转变的是孩子内心的需求，巴学园的人，巴学园的环境让孩子产生这种渴望，

看来，我们现代的教育模式确实还有许多需要改进的。我经常跟家长说：每天晚上睡觉以前，我们同孩子一起回顾快乐的一天，想想看有什么事情让孩子觉得很棒，时间久了，孩子就真的越来越棒的，这个叫心里预想实现。有兴趣的家长，从今天开始就可以跟孩子做这件事情，非常有意义，相信孩子在我们及自己的暗示下会越来越棒的。

小林老师说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，接着来：我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。

各位家长朋友，您了解您的孩子吗，您发现他们的特质了吗，在这种特质下，您找到合适孩子的教养方式了吗？这些问题，真的非常需要我们静下来好好的思考一番。我总是告诉身边的朋友，每个孩子都不一样，别人的方法可以参考，但生搬硬套可能就对孩子有伤害了。

3、但是，在发生这种事情的时候，校长先生绝对不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校来。别的孩子也都一样，每当有这类事情发生的时候，都是在校长先生和学生之间解决。发生问题时，校长先生总会耐心地听每一个孩子的解释。即便孩子们找的是借口，先生也会认真地听下去。当的确是“孩子做错了”，而且，“孩子自己也知道错了”的时候，先生会说： “请为这件事道歉。”   

小林校长在倾听中表现出来的耐心，给我留下深刻的印象，他的沟通能力确实不一般。

布鲁克斯及戈尔兹坦两位心理学家曾经说过：我们成人在同孩子沟通中，如何聆听及回应，对培养小孩的挫折忍受力攸关重大。

他们认为在和孩子的沟通中，我们成人应该经常自问11个问题

1、我的讯息中传达并教导小孩尊重他人吗？

小林老师一直都尊重孩子，也为教育孩子要尊重他人

2、我导正小孩切合实际的期待吗？

这个切合实际非常重要哦

3、我协助小孩学会如何解决问题吗？

4、我教导孩子同理心及同情心吗？

孩子善良是非常重要的特质

5、我提升小孩的自律及自制力吗？

6、我真的仔细聆听并接纳小孩所说的话吗？

聆听非常重要，他让孩子觉得自己受到重视，

7、我的小孩是否知道我重视他们的意见?

8、我的小孩知道他们对我意义非凡吗？

9、我协助孩子了解到错误也是学习的必经过程吗？

10、我能否安然承认自己的错误并道歉吗？

11、我以一种让小孩希望学我，而非讨厌我的方式为小孩立规矩吗？

不好意思，今天有点乱。网路有些问题，我把希望能有机会就11个问题多讨论，就在网站吧，那个不用那么即时

嗯啊，回到刚才主题，《窗边的小豆豆》就跟各位家长分享到这里，希望以后能有更多机会同大家分享孩子教育的理念和方法，谢谢大家。[表情。不好意思，今天网路有点问题，刚才看到几个家长的问题，但是找不到了，希望家长在爸妈派平台提问，我一一回复，谢谢。