在玩智力游戏中培养学生数学思维能力的研究

开题报告

承担单位：海门市余东小学   主持人：张银泉

一、研究缘由

1、课题提出

新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这一新的理念说明：在未来的教学中，教师将由传统的知识传授者向课堂教学的组织者、引导者和合作者的角色转变；数学教学活动将是学生经历一个数学化的过程，是学生自己建构数学知识的活动。由此，我们发现在数学学习中引入一些有趣的智力游戏，比如低年级可以玩的智力魔珠，魔法方块、七巧板、算24点，中高年级可以玩的魔方、华容道、汉诺塔等，这些智力游戏能综合培养孩子的数学思维能力，因此，我认为对低年级学生感兴趣的数学智力游戏进行研究很有意义。

2、现状分析

学生正处在一年级，年龄大多在8岁左右，有很强的好奇心，喜欢玩游戏。据调查，我班46个孩子中仅有3个孩子以前玩过如智力魔珠的游戏，但是也没有坚持玩完所有的题目。这些智力游戏不但适合各种年龄、不同智商的人，更具有无穷的挑战性，能综合培养学生的数学思维能力，能带给游戏者更高一级的快乐与成就感。

3、价值意义

数学智力游戏因操作性强，贴近儿童，将数学思想和数学方法巧妙蕴藏在玩游戏中，不仅能很好地激发儿童学习数学的兴趣，同时能培养学生的观察能力、逻辑推理能力、空间想象力、分析能力、视觉辨析能力及手眼协调能力，并且能培养孩子的专注力和耐力，促进左右脑协调平衡发展，如果家长和孩子一起玩，还可以加强亲子关系，形成和睦的家庭氛围。

二、概念界定

智力游戏：

智力游戏就是指包括了IQ题（脑筋急转弯）、推理题、破案题等众多与智力有关的游戏类总称。 智力游戏中有一部分来自于传统的智力测验内容，只是娱乐的成分有所增加。

大多数情况指指那些通过一定的逻辑或是数学，物理，化学，甚至是自己设定的原理来完成一定任务的小游戏。一般会比较有意思，需要适当的思考，智力游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使人们获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力和思维敏捷性，优秀的智力游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。

数学思维能力：

数学思维能力是数学教学的核心内容，它对学生掌握数学知识，认识世界，正确表达思想有极其重要的意义，所以发展学生的数学思维能力是非常关键的。数学思维能力是可以训练出来的，用智力游戏玩出学生的多元化智能，提高学生的逻辑思维能力，而将智力游戏和教育结合将实现“在游戏中学习，在学习中游戏”的境界。

三、研究目标与内容

课题研究目标

（1）通过玩智力游戏，让学生了解相关智力游戏的起源，同时掌握智力游戏的规则。

（2）在玩智力游戏中增强学生的手眼协调、空间观念、逻辑思维等数学思维能力，培养学生有序、多向思维和反应能力；

（3）在玩智力游戏中培养学生的专注力与耐力，培养孩子的语言表达能力、交流能力、想象力、记忆力、创造力及动手操作能力。

课题研究内容

（1）精选适合各年级学生的智力游戏，让学生学会游戏的规则，挖掘智力游戏中的数学思想。

（2）在玩智力游戏的过程中，培养学生的数学思维能力。1、游戏方法的指导，由简单到复杂，如果跳级玩可能会打击学生的自信心，也可能会让孩子产生不喜欢的情绪。2、多人玩耍，可以采取比赛的形式，更能激发孩子的兴趣。在孩子每做出一题时，要鼓励！要让孩子自己思考。3、游戏时间要控制好，一般控制不超过1小时。

四、研究方法

1、文献资料法：收集国内外有关研究智力游戏的资料以及他人的研究案例，借鉴他们的成功之处，同时根据本校学生的特点和学校的实际情况作适当的调整和改变，逐步形成课题研究的基本理念。　　

2、行动研究法：认真研究各类数学智力游戏，引导学生选择适合自己的数学智力游戏，以数学活动课为阵地，课内外相结合，以研究促行动，用研究来提高行动的效率，使研究和行动融为一体。在行动的“实”上下工夫，在研究的“深”上想方法，开创行动扎实、研究深入的局面。

五、研究过程

第一，准备阶段（2016.11）：课题酝酿提出阶段，完成申报。进行文献研究，收集国内外有关预习指导及其策略的理论文献和实践经验材料，博采众长，为课题研究的顺利开展做准备。撰写课题研究方案。

第二，研究阶段（2016.11—2017.3）：撰写开题报告，确定实施方案，根据方案，启动课题研究。制定阶段达成目标；注重课题研究的动态管理及过程性资料的积累；通过观察、调查、统计等现代教育科学研究方法，找出学生在智力游戏中遇到的问题，撰写研究过程中的活动分析和小结。

第三，结题阶段（2017.4—2017.8）：撰写结题报告。汇总课题研究的成果，申请专家组鉴定。

六、预期研究成果

1．通过教师的引导，激发学生对智力游戏的兴趣，能选择自己喜欢的智力游戏，从而达到培养学生的数学思维能力。

2．发表海门市级以上与课题研究相关的论文或至少一节集团或集团以上的公开课。

3．撰写课题结题报告，并在一定范围内得以推广。