班级管理企业化——《怎样带班不累人》读书心得  

阿城三中 王世莹

班主任琐事繁多忙不过来怎么办？学生各自为政“一盘散沙”怎么办?学生没有自觉性，一盘散沙怎么办？这些问题困扰着众多班主任，也包括我。近期也读了不少班级管理方面的书，书的内容也给了我很多启示，比如，教书先育人，育人先做人；比如，亲近后进生；但书中提到的像管理一个企业一样管理班级，尤其引起我的思考，发挥学生们的积极性和主动性，让每一个孩子都有责任感和使命感，也许很多问题也就迎刃而解了。

一、值得学习的管理模式

1、确定方针目标，建设班级文化

任何一个优秀的企业，都离不开企业文化的熏陶。曾有一份调查显示，世界500强的企业能够出类拔萃的关键就在于具有优秀的企业文化，它是一股强大的力量，于企业的兴衰起到至关重要的作用。在班级的管理中亦是如此，班级的文化如同企业的文化，是一个集体成长的灵魂，通过营造班级文化，能使同学们形成共同的目标，共同的行为准则，增强集体凝聚力。从初一新学期开始，老师们第一件事就可以研究并制订出本班的“企业文化”，有班训，有目标，有班规，甚至还可以给班级起了一个响亮的名字，并这些布置在墙面上，时刻提醒大家，并营造出一个良好的氛围。

2、明确职责，建立班级管理机构

为了尽快融入班级文化，使班级工作有序进行，必须打造一个强有力的管理机构。班主任作为高层管理人员，在学生中间选拔产生中层、基层管理人员，形成有体系的三级管理。而作为高层管理者，事必躬亲显然是不高明的，要把更多的职责分散到中层管理人员中去，充分发挥他们的作用才是上策。在我们班级机构的建设中，下设学习部，文艺部，体育部，财务部，纪检部，宣传部，卫生部共七个大部门，其下再设检查员，小组长等协助检查，而班主任只起到一个引导，监督的作用。各层次管理人员各司其职，班级工作有序开展。

3、常规管理实行量化考核制度

“无规矩不成方圆”。书中最有趣的是效仿企业管理实行了班级量化考核制度。考核内容包括：学习、作业、课堂纪律、课间纪律、眼操间操、作息时间、文明礼貌、活动、个人卫生、服装桌布、值日等等。我认为还应该由专人统计，期中期末分别做总结，这样做自尊心和上进心强的学生，就能时时刻刻严格要求自己，争取少扣分或不扣分 。同时同学在校方方面面的表现也一目了然 让我们的老师对学生有个正确的评价 让我们的学生家长也能更加彻底了解孩子。

二、实践中值得注意的问题

1、班主任和任课老师要多于学生沟通

班级民主管理之后，我觉得班主任切不可完全“大撒手”，也要注意多深入集体，多深入同学们中间。一来加强了师生之间的联系，增进了交流；二来让教师更了解学生的管理情况和同学之间的反馈，可一定程度完善班主任地管理，提高了教师的专业水平，提升了班主任的管理能力。

2、“班级企业化管理”对班主任提出了更高的要求

“班级企业化管理”并不是绝对的照搬照抄企业的管理，而是借鉴企业的管理方法和管理模式。这实际上是对班主任提出了更高的要求，要求班主任既要了解企业相关管理模式，又要熟悉教育学和教育心理学等相关知识。要求我们班主任有强烈的进取心和责任感；有合理的知识结构和广泛的兴趣爱好；有鲜明的时代感和勇于创新的改革精神。

总之，班主任工作是一门艺术，这其中包含很多管理的学问。在班级的管理中借鉴企业管理的方法，使班级井井有条，常常能够达到事半功倍的效果。当然，需要我们学习的内容还有很多，还有待于我们在实践中慢慢地摸索和总结。