俗话说：“知识改变命运，教育成就未来。”可见，教育在我们生活中扮演了重要的角色，而如何才能让学生普遍接受教育的熏陶，最大程度的发挥教育的价值，这就要求每位老师老师需要掌握一定的教学技巧，毫无例外，道德与法治课堂的教学也需要老师掌握一定的教学技巧，创新教学方法：

一、创新教学方式，提高学习兴趣

著名教育家赫尔巴特曾经说过：“教育应贯彻在学生的学习兴趣中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、等待、探索和行动”。而要想让学生有持续的兴趣，则需要每位老师不断创新自身的教学模式，也就是要求老师从课堂导入、情景设疑、合作探究、反馈提升等四个环节进行思考并创新。例如：在导入环节教师可以采用歌曲导入、视频导入、图片导入、情景导入等多种灵活的导入方式，以此来激发学生的学习兴趣，使学生愿意参与到老师的课堂中来。当然，这一过程需要老师在课前做周密的课前策动，才能使老师作为课堂的导演，不断激发学生的学习兴趣和自主预习，同时，针对教学内容精选生活或模拟情景进行有针对性的设疑，引发生生、师生全情投入进行思考合作和探究，通过练习、辩证、总结等进行反馈，知识得以内化，从而增强课堂的教学效果。因此，创新教学模式在道法课堂教学中是十分重要的。

二、加强引导，培养发散思维。

随着时代的发展和进步，现代社会对学生能力的培养，特别是适应社会的能力提出了更高的要求，那么，对于道法课程的学习我们就不能单单让学生只是局限于对知识点的记忆和标准答案的组织，需要我们每位老师加强对学生的引导，从而培养学生的发散思维，让学生在没有标准答案的环境中不断的成长。例如，在七年级的授课过程中，我们发现，改版后的《道德与法治》教材非常强调学生探究与探索能力的培养，从另外一个角度看，不管是这些探究，还是那些探索和拓展。他们的出发点都是一样的，就是尽可能地走进学生，让他们通过对自身周边事物的观察，进而了解社会、关注社会。

二、增加体验式教学

伟大领袖毛主席曾经说过:“自己动手丰衣足食，”可见，付诸实践才能更好的提高自己，道法课程教学也是这样，随着新课程改革，道法课程对我们同学们提出了新的要求，一方面我们需要用理论知识不断充实自己，提高自己，另一方面我们需要不断将所学知识付诸到实践中去，而这一活动就需要老师在课堂中邀请学生参与到课堂学习中来，多采用一些体验式教学能够增强学生的参与热情和信心，从而更好的将所学知识内化于心，外化于行，真正做到学习致用。

总之，教育是一段长远的旅程，不论哪门学科的教学，都需要每位老师课后的认真付出和努力，道法课程也是这样，因为在这门课程中教师不仅教会学生知识，还得教会他们做人的道理，教会他们如何处理生活中的一些问题，不断努力加油吧。争取在学生们成长的同时，也努力让自己变得更加优秀，更加突出，在与学生一起成长的过程中更好的提升自己。