陶艺课教案

 

 

1 陶艺欣赏，（工具介绍）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片

教学过程：

一，介绍陶艺准备需要的用具

（1）帆布或麻布。作用：这些材料与粘土不会粘连，在泥板成形时很实用。

（2）碾棍。作用：用光滑的硬木做成，用于压制泥板。

（3）木条。作用：厚度不同，成对结合碾棍和帆布使用，制备特定厚度的泥板时用。

（4）刮刀。作用：一种实用性工具三角形刮刀用于切割泥板。

（5）修形刀。作用：通常为木制，也可用塑料或其它材料制成，是手工成形的基本工具。这些工具考虑到功能的多样性而有各种形状的刀头。

（6）环形雕塑刀。作用：用于挖空实心器皿，亦可平整表面。把手上安装各种形状的金属环。圆环用于削去多余的泥料，带交的环用于平整表面）

（7）坯料：陶艺泥

二，图片欣赏

1，       制作过程

2，       陶泥作品

3，       彩泥作品

 

 

2，陶艺作品欣赏，制作方法介绍

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片

教学过程：

学生陶艺塑造的形式不外乎这几种：（配合图片介绍）

（a）手捏成型。

（b）泥板成型。

（c）泥条盘筑成型。

（d）挖空法。

（e）综合成型。

因此，学生的陶艺作品造型简洁，表面粗糙，形象简单化，表面装饰往往采用粘粘泥球、泥条、泥块或刻、挖、镂、刮。

制作时，应该胆子很大，无拘无束，塑造的形象比较随意，不考虑形象的特征与比例，更不会想到成型的技巧与泥面的厚薄，因而造型比较稚拙和随心所欲，不注意表面的装饰。。

作业：仔细观察身边的水杯

 

3，我的小水杯（第一课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片，陶泥

教学过程：

一，        欣赏图片

1，             仔细观察各种杯子。

2，             根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3，             初步设计自己想要做的杯子样式。

二，        找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条  平压  自由）

三，        开始制作

四，        小结

 

 

 

4，             我的小水杯（第二课时）

 

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片，陶泥

教学过程：

一，    在上一节课的基础上继续制作“我的小水杯”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，    在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三，    给自己的作品起一个名字。

 

 

5，             我的小水杯（第三课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片，陶泥

教学过程：

一，    把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1，         名字的由来

2，         自己的想法

3，         制作的方法

4，         最满意，最亮点之处

二，    同学互相评价，互相交流。

   1你最喜欢的地方

   2你最不喜欢的地方

   3最值得你学习之处

三，    由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：把你平时最爱吃的水果仔细观察一下（两种）

6，             我最爱的水果（第一课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

一，             欣赏图片

1观察各种水果

二，             同学互相讨论

1自己喜欢哪种水果

2喜欢的水果有什么特点

3在你喜欢的水果的固有形象下，你想给它添加什么呢？使它更美更诱人。

三，             设计思路

1风格

2制作方法

3亮点

四， 开始制作

  

 

 

 

7，             我最爱的水果（第二课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“我最爱的水果”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三   给自己的作品起一个名字。

 

 

 

 

 

8，             我最爱的水果（第三课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

一，    把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1，         名字的由来

2，         自己的想法

3，         制作的方法

4，         最满意，最亮点之处

二，    同学互相评价，互相交流。

   1你最喜欢的地方

   2你最不喜欢的地方

   3最值得你学习之处

三，    由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：去蛋糕店观察各种蛋糕（小块）

 

9  一块蛋糕（第一课时）

 

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：图片，陶泥

教学过程：

一    欣赏图片

1仔细观察各种蛋糕。

2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的蛋糕样式。

二  找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条  平压  自由）

五，        开始制作

六，        小结

 

 

10     一块蛋糕（第二课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：图片，陶泥

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“一块蛋糕”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三   给自己的作品起一个名字。

 

 

 

 

 

11                                           一块蛋糕（第三课时）

 

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：图片，陶泥

教学过程：

一   把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二   同学互相评价，互相交流。

   1你最喜欢的地方

   2你最不喜欢的地方

   3最值得你学习之处

三    由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：观察身边的各种花瓶

12美丽的花瓶（第一课时）

 

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片

教学过程：

一   欣赏图片

1仔细观察各种花瓶。

2       根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的花瓶样式。

二    找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条  平压  自由）

三    开始制作

四   小结

 

13美丽的花瓶（第二课时）

 

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片

教学过程：

 一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的花瓶”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三   给自己的作品起一个名字。

 

 

 

14美丽的花瓶（第三课时）

教学目的：

学习手工成形的技法，研究各种成形方法的特点。通过学习，学会制作生活中常见的器物，体验制陶的乐趣，并在制作过程中思考陶瓷作品与人们生活的关系。为今后的陶艺教学打下基础。

教具：课件，图片

教学过程：

一   把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二   同学互相评价，互相交流。

   1你最喜欢的地方

   2你最不喜欢的地方

   3最值得你学习之处

三    由同学选出最受欢迎的5件作品。

作业：观察身边的各种盘子

 

 

15漂亮的盘子（第一课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

         

一     欣赏图片

1仔细观察各种盘子。

2根据自己的喜好选择喜欢的类型和风格。

3初步设计自己想要做的盘子样式。

二    找学生说说自己的想法。

1风格样式（朴实，古朴，华丽，现代，个性化）

2独特设计亮点（最喜欢，最原创部分）

3制作方法（盘条  平压  自由）

三   开始制作

四   小结

 

 

16                    漂亮的盘子（第二课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

一，在上一节课的基础上继续制作“美丽的盘子”。

1随时遇到困难随时与全班同学一起解决。

2个别辅导，对于年龄较小的同学多加指导。

二，在制作的过程中，引导学生不要一味追求“象”。

把自己的想象和个性加入作品中，才是创作。发挥想象力，把自己独特的想法，实现在作品中才是我们的目标。

三   给自己的作品起一个名字。

 

 

 

 

17                    漂亮的盘子（第三课时）

 

教学目标：挖掘和凸现学生的智慧和才能，让学生通过陶艺的欣赏与制作，培养了他们的动脑和动手的能力，当学生在用泥巴制作陶艺时，手脑并用，可以促进学生手指肌肉的协调发展，使其有效开发右脑，增强学生对工艺美术的兴趣，从而全面地发展学生想象力、创造力、形象思维能力，提高审美能力，培养良好的品质。

教具：陶泥，图片

教学过程：

  一   把起好名字的作品展示出来，由小作者作简单的介绍。

1名字的由来

2自己的想法

3制作的方法

4最满意，最亮点之处

二   同学互相评价，互相交流。

   1你最喜欢的地方

   2你最不喜欢的地方

   3最值得你学习之处

三    由同学选出最受欢迎的5件作品。