加载中…陶艺教案
(2015-03-11 11:19:09)
标签：
佛学 |
分类： 校本课程 |
泥条盘筑成型法
实施目标
1、认识陶艺的制作工具，初步了解陶艺风格特点和几种基本的制作方法，体会陶土的魅力，激发学生的创作欲望。
2、通过图片欣赏，视频演示，教师演示，小组研讨等手段让学生学习和掌握初步的陶艺造型手法——泥条盘筑成型法的操作方法和注意事项，学会用泥条盘筑成型法表现一件有自己风格特点的陶艺作品。
3、通过对陶艺历史的了解，激发学生的民族自豪感和紧迫感。通过图片欣赏，把学生带入陶艺的天地里，去感受陶艺作品的美，体会艺术创作的乐趣，
提高学生的艺术修养和创作的热情。
实施方案：
第一阶段：欣赏分析作品，体会陶艺形式美，学习表现手法。
通过欣赏图片，欣赏陶艺作品，分析了解陶艺的表现形式及美感特征，结合具体作品分析陶艺作品成型的方法。
通过小组研讨，分析泥条盘筑成型的表现方法，结合教师的演示和视频播放的片段，总结出泥条盘筑成型的技术要点和操作方法。
第二阶段：动手操作实践
1、通过尝试，体会泥性
通过揉泥、练泥，体会泥巴的泥性特征。
2、通过实践，掌握技术
通过简单的盘筑，体会泥条成型方法的操作过程和技术要领。
3、分析并拿出设计方案
结合欣赏到的作品，分析造型特点，设计自己作品的具体形象，体现出自己的艺术风格和特点，使作品达到个性化的表现风格。
4、实践操作，制作作品
按照自己的设计形式，用泥条盘筑成型法表现陶艺作品。
第三阶段：相互欣赏，分析评价
1、组内欣赏，分析评价
2、个人汇报，展示个性的陶艺创作作品
3、学生评价，倾听他人的呼声
4、教师点评，给予鼓励与指导。
第四阶段：交流学习体会
1、组内交流，各抒己见。
2、小组汇报，谈谈活动收获。
实施过程：
活动一：欣赏名家陶艺作品图片，感受陶艺作品的美。
1、课件中展示一组名家作品图片，欣赏彼得·沃克斯、梅森·约翰、温·黑格比等名家的作品，体会陶艺造型所蕴含的特殊魅力。
师：你们知道这些作品是用什么材料表现的吗？
生：用泥土；是玻璃的；木质的…… 师：是用陶泥和瓷泥制作的。
师：看了这些作品你有什么体会？
生：感觉比较抽象，比较现代。
教师分析作品的风格和特点。
2、课件展示我国名家的作品
欣赏王锡良、秦锡麟以及陶王邢良坤的作品。感受中国现代陶艺大师的风格。
3、展示欣赏我国古代较有名气的几件陶艺作品
欣赏秦兵马俑，唐三彩、青花瓷等作品，体会我国古陶瓷艺术的魅力。
4、学生作品欣赏。
欣赏学生的陶艺作品，会让学生近距离的感受到和自己比较贴近的创作方式和思路。
交流讨论：
1、在小组内讨论刚才欣赏的国内外古今陶艺作品，说说有什么体会？
2、小组汇报，说说对陶艺的感受和认识。
活动二：
感悟泥性。让学生通过亲手玩泥，体会泥巴的特性，为进一步制作作品打下基础。
1、出示图片，孩子们玩泥巴的情景，让学生产生共鸣，激起学生最初的兴趣。——这是一组孩子们玩泥的照片，看！他们玩的多尽兴。喜欢玩泥是人的天性，有同学有过这样的经历吗？
2、教师亲自拿起泥巴，进行练泥和把玩，随手作出个小动物或是小杯子，让学生感受初步的制陶乐趣。提示学生，陶艺作品的表现方式很多，泥巴的可塑性也很强，这就是泥巴的魅力所在。
3、实践操作：每人拿出一块泥巴，随便玩弄一阵，看看能不能也随手捏个简单的物品。
交流讨论：通过玩泥巴，你体会到什么了吗？说说泥巴有什么特点，要怎么玩它才听话？
生：泥巴可以通过揉、搓、等手段改变其形状，还可以用工具来为泥巴塑型。泥巴沾水过多，就会过软，不好控制……
活动三：
学会控制泥巴。通过此活动，让学生学会运用技巧控制泥巴，掌握初步的练泥、擀泥、搓泥的方法。
1、演示练泥的方法
学生尝试练泥，掌握练泥的技术。
2、演示捏塑方法
随手演示一个小刺猬和小碗的捏制方法，让学生学会捏塑成型的方法，感受捏制的乐趣。
3、演示搓泥条的方法
学习搓泥条的基本技巧，感受泥条成型的大体风格。
4、简单演示擀泥板的方法
认识泥板的擀制方法和了解技巧。
操作实践：尝试选用喜欢的2——3种方法进行操作，体会操作的乐趣。
交流讨论：以小组为单位，谈谈自己“玩”的体会，说说自己喜欢那种表现形式，谈谈自己的操作经验。
活动四：认识陶艺工具，学会使用工具。
1、用工具去处理一下陶泥，看看能产生什么变化？
学生尝试使用工具，并说出每种工具能产生的不同作用和效果。
2、教师介绍工具的名称，使用方法。
通过让学生自己尝试使用工具，总结出工具的用途，能加深学生对工具的认识，加上老师的进一步讲解，会让学生更好的掌握工具的使用方法。
活动五：学习泥条盘筑成型的具体表现技法。
1、通过视频和教师的演示讲解，让学生掌握泥条盘筑成型法的具体操作方法步骤。教师在操作前引导学生从以下几个方面观察：
① 盘筑泥条的操作步骤。
② 具体操作手法。
③ 如何使作品制作的坚固？如按压的方法，泥浆的用法等。
④ 如何让作品产生变化，如：整体造型上的变化，镂空添加手法产生变化，保留泥条本身特有的肌理效果或是刮平或是采用其它手法，让作品产生变化。
2、欣赏课件中的作品，看看用了几种不同造型和变化的手法表现的泥条盘筑的作品？通过欣赏，启发学生打开思路，以便在设计中采用更加灵活，适合自己的方法。
3、思考与设计。
交流讨论：
① 你想设计一个什么样的陶艺作品？
② 制作中将采用什么创意手法？如有的可以在整体造型上产生动感，有的可以采用镂空，添加等手法，使得作品富于变化。
③ 相互谈谈自己的设计意图，其它同学看看是否可行，有什么可以借鉴或是需要修改的地方。
活动六：动手实践操作。
1、制作一件以泥条盘筑成型法表现的作品，形式要新颖，制作坚固，有自己的创作风格。
2、学生进行实践操作，教师巡视指导。
3、进行作品的拍照，为讲评做准备。
4、课件展示烧制过程和名家作品欣赏。激发学生对陶艺产生持久的兴趣，为以后进一步学习打下基础。
活动成果
1、每个同学在课程结束时都能完成1—2件作品，作品的表现形式以泥条盘筑成型法为主，可以适当结合其它形式，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
2、成果展示，包括小组内的成果展示和全班的成果展示。
活动评价
要特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中的评价，并且把对学生的自评与学生的互评紧密结合起来。评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。教师可以对全班同学在参加活动的过程中作描述性的评价，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学习能力的发展。对某些同学的发展和变化给予积极的鼓励。在整个主题结束时，教师要组织学生讨论在活动过程中出现的困难和问题，讨论解决的方案。活动成果展示之后，应鼓励学生把活动过程中和后续活动中产生的疑问和想法提出来。
1、学生自评。
给学生机会，让他们把自己的创作意图表述出来。
2、学生互评。
展示作品分两种方法
①
②
3、教师评价。
教师在评价时，着重表扬鼓励学生的较有特色的创作意图，同时也要提出来部分作品的不足之处，并和同学一起探讨修改意见。
交流学习体会
以小组为单位，组内相互交流讨论本节课的成败，总结经验。小组汇报本组的收获与存在的问题。
案例实施的分析：
1.从陶艺课的教学角度出发，这样教学案例是有利于每一位学生掌握制作技能，并能在发展过程中，发挥自己的想象力和创造力。
2.在整个课堂教学过程中，教师注重让学生在实践中学习，在实践中总结，整个课堂气氛处于生动活泼之中，充分调动了学生积极性和参与性促使学生创新思维得进一步发展。
本课引发的思考：
1.开设陶艺课，有利于促进我国陶瓷的发展，繁荣与复兴。
2.陶艺对促进学生综合素质的提高有重要作用。它不仅能充分锻炼，提高学生的想象力和创造力，同时还是一门集雕塑，绘画艺术于一体的需要创造灵感成为一体的艺术课。
3.在教学过程中，教师要扮演的是活动的组织者、指导者和协调者，通过安排一系列的活动，充分发挥学习的主动性，激发学生发散性思维，使学生保持较高的学习热情和浓厚的探求兴趣。
陶艺教案：美丽的树
一、活动内容：《美丽的树》
二、活动要求：
1、通过身体表现，激起学生徒手制作去表现树干的形态。
2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装饰树干。
2、发展学生的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
三、材料及环境创设：
1、泥、泥工板每人一份。
2、课前学生去户外观察过树,并拾好大量的叶片小的落叶.
四、活动指导：
（一）带领学生赏树，并进行游戏“变变变”,引导学生用身体将树干的各种形态表现出来。
“小朋友，树是千姿百态的，树上的树枝也是向各个方向伸展的。现在我们来做一个树的游戏“变变变”，用我们的身体来表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵树，看看哪棵树最漂亮。”学生游戏，教师引导学生大胆的用身体表现各种树的各种形态，并及时给予肯定及表扬。
（二）学生大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查看。
（三）教师请个别学生示范制作树干。（搓条成树干的；双手捏泥做成树干的）
教师在请个别学生示范时，教师在旁给予适当的解释说明，告诉其他学生这种方法的技能技巧，及注意的问题。（如个别表达能力强的，教师可以直接请该学生边示范边说明。）
（四）学生再次制作树干，并加树枝及树叶。
1、要求学生大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干的千姿。
2、鼓励学生用泥来做树枝并与树干连接，提醒学生注意树枝与树干的关系。
3、学生用在户外地上拾来的树叶插到树枝上。
（五）、将学生展示出来，大家互相欣赏，讲评。
（六）、以开一个树的展览宣传会将学生带出活动室。
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”学生自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
陶艺活动：有趣的泥巴
设计意图：
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在学生期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导学生学习欣赏精美陶艺作品，让学生能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。
目标：
1.引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。
3.培养学生对陶文化的热爱。
准备：陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐
过程：
一、学生听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，学生欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件一
小朋友们，你们看这像什么？（学生自由回答）
2、.出示课件二
现在又像什么了呢？（学生自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（学生自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让学生去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导学生从形状和花纹去观察和欣赏）
2.出示陶艺课件，学生欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、学生创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、学生分组合作装饰陶艺，教师鼓励学生用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
1.教师给学生提供了一个自由想象和表达的空间，学生们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。
2.本活动的各环节都很清晰，层层递进，让学生们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着学生，从而培养了学生对陶文的热爱。
3.课堂气氛较好，学生、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。
不足之处：
1.由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。
2.大师作品的图片不够丰富与美观。
3.装饰材料不够丰富。
建议：
可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。
陶艺：小狗闹春
活动目标：
1、学习用泥塑造不同的小狗形象，初步学习一些简单的装饰方法。
2、通过对小狗的装饰，提高学生的审美能力。
3、乐意进行陶艺活动，体验泥塑的乐趣。
活动准备：
1、各种小狗的图片、具有新年气氛的音乐。
2、紫沙泥人手一份、泥工板、辅助工具、毛巾等。
3、学生事先穿好陶艺服。
难点与重点：学习掌握一些简单的装饰方法
活动过程：
一、谈话活动：
1、今年是什么年？（狗年）
2、狗有很多品种，你知道有哪些吗？它是什么样子的？（根据学生的回答展示小狗图片，引导学生观察小狗的不同之处）
今天我们一起用泥来做各种各样的小狗，好吗？
二、教师讲解示范制作方法
1 、请学生说说小狗身体各部分的形状，并根据学生的回答按头—身体——尾巴等顺序用泥塑造出“小狗”的基本外形。
2、请学生说说想把这只狗做成什么样的小狗？（根据学生的回答，引导学生讨论装饰的方法）教师选一方法对“小狗”进行装饰。
三、学生制作，教师巡视
1、现在这已经有一只“小狗”了，现在请你们也来做一只可爱的“小狗”，可以利用你身边的辅助工具进行装饰。
2、鼓励学生大胆取泥，进行制作，并能大胆地运用不同的方法进行装饰
四、“小狗闹春”
1、请个别学生上前介绍自己的作品，引导其他学生进行评价。
2、播放喜庆音乐，请学生手拿自己的作品进行表演。
陶艺教案：漂亮的家具
一、活动要求：
1、通过活动，激励学生说、做，大胆的在同伴面前表述的能力。
2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、发展学生的创造思维和想象力，体验陶艺制作的乐趣。
二、活动准备：
1、家具的多媒体展示--VCD一盘。
2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。
三、活动指导：
（一）谈话引题。
教师与学生共同交谈家里有什么家具？又有什么用？
（二）观看家具的多媒体展示--VCD，引导学生仔细观察。
（三）学生动手尝试制作家具，教师巡回指导。
1、鼓励学生大胆的去取泥塑造家具，鼓励学生大胆去设计外型各异的家具。
2、提醒学生尽量保持地面及桌面干净。
3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路，学生可以单独制作，也可以寻找伙伴合作制作。
（四）“家具展销会”。[学生园教案网 www.chinajiaoan.cn]
1、请每位学生围成圆圈坐好，并将作品放在自己的前面。
2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。
3、学生间相互欣赏和评价。
（五）将学生制作的作品展示出来，并要求做好的学生自觉整理。
陶艺：神奇的飞毯
活动目标：
一、导入活动，引起学生兴趣。
陶艺教案：好玩的泥板
活动目标：
1、让学生学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓励学生发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象；
3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。
活动准备：
1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条；
2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干；
3、学生已经有过擀泥的经验；
4、幻灯设备，电视机。
活动指导：
一、课题：
1、师：小朋友们，你们吃过面条吗？（吃过）那你们会擀面吗？（学生自由回答并大胆讲述经验）。
2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发学生参与活动的兴趣。
二、学生擀泥，教师巡回调查学生的设想。
1、分发泥，鼓励学生正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥；
2、要求学生在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点；
3、教师巡回指导，并调查学生对泥板的形象构想，鼓励学生大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。
4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。
三、学生开始创作。
1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励学生可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。
2、教师提醒学生正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。
3、教师巡回指导各组学生的创作，及时帮助有困难的学生，使其有信心继续创作下去。
四、利用幻灯机放映学生的作品，组织欣赏学生的作品，并集体评价。
1、出示幻灯机，放映学生的成品，并请学生自愿上前介绍自己的作品，要
求学生表明自己的合作伙伴和设计意图；
2、教师表扬部分作品出色的学生，鼓励所有学生再接再厉，努力做到更好。
3、将学生的泥板作品展示在泥工区，供学生之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。
陶艺活动：有趣的泥巴
设计意图：
目标：
准备：陶泥
过程：
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
自评：
优点：
不足之处：
建议：
陶器欣赏
活动目标：
活动准备：
活动过程：
陶艺教案：美丽的树
一、活动内容：《美丽的树》
二、活动要求：
三、材料及环境创设：
四、活动指导：
“小朋友做的树都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用吗？”学生自由发言，“哦，原来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开个树的展览宣传会。”
大班陶艺活动：垃圾箱
活动背景：
在对孩子们进行保护环境的主题教育中，他们发现了生活中非常重要的东西——分类垃圾箱。他们发现生活中已有的垃圾箱，比如：果皮垃圾箱、可回收和不可回收垃圾箱，它们的类别太少，使我们投放垃圾不是那么方便，而且不环保。为了更好地保护我们的环境，方便我们的生活，孩子们萌生了设计分类垃圾箱的念头……
活动目标：
1、了解生活中分类垃圾箱的形状和分类标志。
2、能大胆地设计出造型各异、标志鲜明的分类垃圾箱。
3、懂得欣赏同伴的作品，分享制陶的快乐。
活动准备：
1、各种制陶的工具，学生人手一份。
2、实物投影仪，生活中的垃圾、垃圾箱图片若干。
3、生活中的一些垃圾。
活动过程：
▲ 观看生活中的照片，回答问题。
“今天，我给小朋友们带来了几张生活中的照片，我们一起来看一看。”
“照片中都有什么？”（垃圾）
“这些垃圾都被扔在哪儿？”（路边、河里、小区里、地上……）
“垃圾被扔在这些地方，会有什么样的影响？”（有难闻的味道、破坏了环境、污染了环境……）
“那我们应该怎样处理这些垃圾？”（把它们扔进垃圾箱）
“是所有的垃圾都放在一起吗？”（不是，要扔进分类垃圾箱）
一、了解垃圾的分类，在已有分类垃圾箱的基础上设计出更多、更方便的分类垃圾箱。
▲学生说生活中见过的各种垃圾箱。
▲学生讲述生活中的垃圾箱的形状？垃圾箱上的分类标志？
▲学生大胆地设计生活中没有的分类垃圾箱，重点是分类垃圾箱的形状和标志。
▲学生为老师带来的一些垃圾进行分类，如纸类垃圾、玻璃类垃圾、有害垃圾等等。
二、学生用陶艺的形式表现出他们自己设计的各种分类垃圾箱。
▲和学生一起回忆我们制陶的方法、技巧。
▲学生制作各种垃圾分类箱，老师巡回指导。
▲让先完成作品的学生相互交流，欣赏对方的作品。
▲学生完成作品后，进行个别点评。
三、活动结束
“请小朋友们带上你们完成的分类垃圾箱，把它们放到学生园你认为合适的一个地方，用来提醒我们所有的小朋友和家长，要分类投放垃圾，这样会让我们生活的环境变得更加美丽！”
陶艺活动：船
活动目标：
1、学习用泥板、泥条、手捏等不同的方法制作船，表现船的特征。
2、能用多种方法装饰船，体现船的各种不同用途。
3、能充分想象，大胆创作。
活动准备：
1、家长与学生共同收集船的模型、图片等资料，在活动室内布置船模展览。
2、学生对船的种类、特征有了一定的感性经验。
3、实物展示台、泥、工具人手一份。
活动过程：
1、师幼共同玩《小海军》的游戏，激发学生参与活动的兴趣。
2、引导学生讲述船的特征。
⑴小海军们开着小炮艇保卫祖国守边疆，你们真神气！除了小海军开的炮艇以外，你还知道什么船？是什么样的？（学生自由讲述）
⑵教师小结。
3、教师交代制作要求，学生制作。
⑴你们想用泥来制作船吗？
⑵做的时候可用各种不同的方法制作船，想一想你准备做什么船，作品要做大些，和别的小朋友不一样，在做好船的大概形状后再大胆地用工具或泥条、泥片、泥球等来进行装饰。
4、活动评价。
⑴师幼共同汇总船的多种表现方法。
你做的是什么船？是用什么方法制作的？
⑵学生相互介绍自己的作品。
⑶对出色的学生进行表扬。鼓励学生下次能用更多的方法来制作船。
陶艺活动：树叶印画
设计思路：
散布回来，孩子们玩着
活动目标：
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。
活动准备：
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。
活动过程：
一、欣赏课件，了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、学生尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师：“你们在什么地方见过花纹？现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
四、欣赏学生作品。
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