《认识钟表》听课感悟

                        听了王京霞老师执教的《认识钟表》一课，我觉得王老师这节课的设计富有童趣，贴近儿童生活，激发了儿童的学习热情，妙趣横生。其中一个细节我印象很深：学生拔时间，能够参与这个活动，孩子们都很高兴。整节课学生都积极主动，师生合作十分和谐融洽。在这种别出心裁的游戏活动中，学生不知不觉就学到了很多相关知识。好玩是儿童的天性。在游戏中学习新知，能使学生加深对数学应用的广泛性的认识，在游戏中发现问题也有助于学生解决问题时充分调动在游戏中所获得的经验，促进学生数学意识的形成和发展。

王老师的这节课，注重了数学与生活的密切联系。数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。王老师在教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习积极性，由此学生对数学产生了兴趣和亲切感。如开课时，王老师采用谜语导入。在认识整时时依靠小朋友平时生活中的时间（如起床、看电视等），引出这是几时的数学问题；为了使学生熟练地认读整时，并会用两种方法来表示同一个时刻，让学生巩固新知，体会到学习数学的价值。

小学低年级学生的一个重要特点就是好奇、好胜，爱评比。王老师抓住了学生的这一特点，根据每个组的表现，来拨动时针。一方面，学生们在课堂上积极开动脑筋，主动回答问题，起到了激励学生学习的作用，另一方面，用时针的转动请学生判断哪一种的时针走的最快，强化了学生对所学知识的巩固。

以上几点是我对王老师这节课的肤浅的思考。希望自己在以后的教育教学过程中不断地学习，不断地提升自我，多向身边的同事学习。只有提高了自身素质，才能更好地引导我的孩子们健康快乐地成长。