支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富

    9月1日，我怀着满腔热情，带着无限期望，开始支教之旅。我将永生记住这个特殊的日子！就是这一天，我带着局领导的期望、嘱托，怀着满腔的兴奋与热忱，走进了西湖中心小学支教。回味这半年，支教的生活就像一杯清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香却让人回味无穷。

      记得第一次去西湖中心小学时，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一丝顾虑涌上心头。面对陌生的环境，不熟悉的教师团队，未曾谋面的学生。我想，怎么能在最短的时间里相处的融洽呢？带着心中的种种设想，不知不觉到了西湖中心小学。迎接我的是这里的领导和老师一张张亲切的笑脸，一句句亲切的问候，一番短暂的介绍后，我不由自主地松了口气，心中豁然开朗，他们那份亲切与热情，让我让对西湖中心小学倍感亲切，工作未开始，心已被感动。一切都是全新的，在这样的日子里，我用心摸索着新的教学方式，翻开了教学路上崭新的一页。

不经意间，这样的生活已经近半年了，这半年的支教经历在我的工作生涯中写下了特殊的一页，它是对我人生经历的一次特殊的考验，一次极大的丰富。我敬佩西湖中心小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们才是我真正学习的榜样。

      做为支教老师，我深深知道要当好使者，加强 我校与西湖中心小学两校间教育文化的交流与沟通，为西湖中心小学教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。虽然我做为一名学校的副校长，我深知自己身上责任的重大，尤其是作为新建学校工作铺天盖地，正是需要人手的时候，但学校为了能让我安心的在西湖任教，学校的任何工作都尽量不给我安排，在支教的日子里，我们始终牢记自己的使命，努力创造条件，为建立“联谊”学校而积极努力。如，学校把原有的课桌凳和部分电脑赠送给西湖。两校成为结对学校。

支教期间我了解到农村小学除了在教学设备、教育经费、师资条件等方面相对不足之外，还存在一个重要的问题，那就是教育教学的信息相对匮乏，教师外出学习的机会相对较少。自从我来到西湖中心小学以后，校长、老师们都认为是一个难得学习的好机会。我自己也认为向教师们传递教改信息，指导教师对课堂教学进行改革，开展好教研、科研活动，是我义不容辞的责任。为了不负众望,我采取了以下四项措施：

        一是“导”，我了解学校的现有情况，听从领导的安排，积极地准备了一节语文教学示范课。做到了精心备课，认真对待，毫无保留地将自己的新的教学理念与方法展示出来，同时，受到了听课教师的一致好评，真正起到了引领、示范作用。

       孩子们感激地说：“老师，您不但是和蔼可亲的老师，更像我们的知心朋友，我们喜欢看您脸上会心的微笑，喜欢听您讲课时亲切的话语，更喜欢您教给我们丰富的知识……”

二是“听”，按照学校的安排，我和所有教师一起认真地听了一遍课，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

　　三是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用教研活动时间，有针对性地和老师进行了交流。应该说与老师们产生了不小的碰撞，因为有很多观点他们没有听说过。令我感动的是，很多老师在交流结束之后，依然在办公室里与我进行教育教学方面的探讨。

      四是“跟”，学校为我安排了四年级的语文教学与美术教学，与我配班的是一位新招考的年轻教师，陈老师有了较高的理论水平，缺少实践能力，于是我就和她一起管理班级，首先我从班级的一点一滴做起，比如，学生自带的水杯以前都放在自己桌洞下，一不小心就会弄出叮当的响声，而且有的孩子上着课就喝起水来。我就让学生把教室后面的空余桌子利用起来，把所有的水杯整整齐齐的摆放好，需要喝水的学生下课再到后面喝。这样，教师显得整齐，也不会出现响声和上课喝水的情况了。其次是深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。指导课达4节，青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。然后，以爱育生。不论在口头上，还是在行动上，我从未歧视过任何一个学生，对那些基础没打好的学生，存在学习困难，我决心帮助这些有上进心而基础又较差的学生们。如班内的有一个弱智生谷光磊，上课自控能力差。