一、内容教学

本单元包括：本单元包括：圆的认识，圆的周长和面积，扇形，轴对称图形。

   二、教材分析：

　　本单元是在学生学过直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有所变化。教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法。同时，也渗透了曲线图形与直线的关系。这样不公扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。因此，通过对圆的有关知识的学习，有公加深了学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力，也是为以后学习圆柱、圆锥等到知识和绘制简单统计图打好基础。

　　教材先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及空们的长度之间的关系，使学生认识圆的特征。在此基础上，使学生了荽画圆的步骤和掌握画圆的方法，进一步加深对圆的认识。

　　对圆的周长和面积的部分，要使学生比较熟练地掌握这部分计算方法。

这部分内容是在学生掌握了整、小数加、减法的意义及其计算法则，分数的意义和性质，以及在第五册中学过的简单的同分母分数加、减法计算的基础上进行教学的。分数的加法和减法，在计算法则上与整数、小数的加法又有一定的联系，都有是相同单位的数才能直接相加、减。

在分数加减混合运算一节中，讲了把整数的加法运算定律推广到分数，并应用这些运算规律进行一些分数的简便计算，可以使用权学生进一步认识到这些规律具有普遍的意义　，培养灵活计算的能力。

    本单元在练习中适当加强了分数加、减法的口算，以进一步提高学生的计算能力；还安排了一些分数加、减法应用题，以加深学生对分数加、减法的计算法则的理解。

　  三、教学目的、要求：

１、使学生认识圆，掌握圆珠笔的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

２、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。

３、使学生认识弧、圆心角和扇形。

４、使学生初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

５、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

    四、教学重点：1、理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

应用。

              2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。

    教学难点：使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能找出轴对称。

   五、教具准备：1、多媒体教具。

              2、圆面积、周长演示教具。

   六、教学方法：讲授法、演示法、练习法等。

　 七、教学措施及注意的问题：

１、在教学例１和例２的基础上，引导学生比较半径和直径的关系。着重讲解周长和面积的联系与区别及“计算结果，能约分的要约成最简分数；是假分数的，一般要化成带分数或整数。”

 ２、由于数的单位不同，不能直接相进行计算，必须先把它们转化成同单位   的数，这是教学的重点和难点，教学时要特别注意充分利用直观教具，使学生弄清楚其中的道理。

　３、教学时注意发展学生的空间观念。

　４、加强学生实际操作，让学生通过观察、制作，测量拆拼等活动，加深对图形特征的印象。

　５、加强图形间的联系和对比。

　八、教具、学具准备：

生：圆规，直尺等。师：圆的周长和面积演示教具等。