日照市新营小学生活中的语文校本课程

纲     要

三年级 语文 卢世欣

一、一般项目

课程名称：生活中的语文

实施教师：卢世欣

课程类型：紫色语言

课    时：一学期，共28课时，每周2课时。

开设对象：三～四年级学生

本学期，我继续开设上学期的校本课程《生活中的语文》。上学期由于课程设置的范围太广，学生获取的知识太宽泛不精练，所以本学期我决定细化课程、具体课程，让孩子们真正的通过自己的眼见耳闻去寻找、体会生活中的语文知识。希望以此能够培养学生“活”的语文能力，并在学生生命个体的情感、态度、价值观方面作有益的引领。

　　二、课程目标

　　1、让孩子们真正的通过自己的眼见耳闻去寻找、体会生活中的语文知识。

　　2、语言是活的，是具有无穷的魅力和巨大的力量的，语言可以表达生活、社会、自然，可以表达自我，可以与人进行有效的沟通。要认识这种力量，欣赏这种力量，掌握并且运用好这种力量。

　　3、在生活中不仅要具备鉴别、欣赏语言的能力，掌握语言的力量，还要做语言的运用者和创造者，用我们的语言精准、精彩的表达我们的内心，表达我们看到的世界，感动自己，感染他人，改变世界。

三、教学内容

着眼于语文的基本，从字词着手，逐渐拓展到句子。利用课堂时间引导学生善于发现身边的语文知识，并且能够有所积累，从中有所收获。具体教学内容如下

　　三、预期成果：

　　1、激发兴趣，挖掘潜能，使学生爱生活，更爱语文。

2、形成学生优秀作品集。

四、课程实施 

（一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合

全班同学按年级编为小组，每组4人，每个同学固定座位，按座位编为1、2、3、4号。

成立班委会，活动中，由学生进行自主管理，由班委牵头专人分别负责考勤与纪律维持、卫生打扫、用具收拾、课堂过程参与积极性与作品质量评价，每项两人，于期中进行一次轮换。

（二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合

教师结合实物、图片等进行适当讲解和点评。通过组织学生讨论与交流，使学生懂得如何欣赏他人及其作品，如何提高技巧。

五、课程评价

（一）评价内容

包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。

（二）评价主体

采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。

（三）评价方式

采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。