午练午读好习惯的养成

孩子们从幼儿园升入到小学，刚开始的这段时间，我们老师要帮助孩子们尽快度过适应期。开学第一天，我就带领孩子们熟悉我们新营小学的各项常规。除了课堂常规以外，我非常注重培养孩子的良好的早读、午练午读习惯，尤其是午练午读。在认真揣摩了各位优秀班主任的经验介绍以后，我根据我们班的实际情况，制定了良好的午练午读习惯培养策略。

开学第一天，孩子们对于午练午读这个词语感到很新鲜，他们在下面纷纷猜测午练午读是什么？于是，我首先一点一点的慢慢跟孩子们解释什么是午练午读，怎样做好午练午读。第一天午练午读时间，我早早的来到教室，等候第一个到教室的孩子，并告诉他，这一段时间是安安静静的读书练字的时间。孩子拿出拼音本，我布置好练习内容，并反复强调安静、专心。这段时间每来一个学生，我都会反复重复这些话。等到超过五个学生的时候，我在继续重复这些话的同时并告诉他们：“你们是后来同学的午练午读榜样，让我们为后面来的同学做好榜样吧。”对于后面来的每一个同学，我都会对他说：“听，我们的教室多安静啊，请你不要打破这安静，好吗？”直到最后一名来到的同学坐下之前，我都会反复的强调安静、专心、指导正确的坐姿、执笔，书写。对于练完字的学生，我会跟他说，紧紧地闭上小嘴巴，用小眼睛静静的看书。午练午读结束后，同桌相互检查练字，奖励表现好的同学一颗小红星。

刚开始时，虽然来到教室的孩子们都是安安静静的，但这并不代表他们都在专心练字。对于安静却不专心练字的学生，我会反复强调离午练午读结束还有几分钟。对于书写潦草的学生，我会跟他说，虽然你写完了，但是你的书写不认真，老师也不会给你小红星的。每一个孩子都想得到小红星，于是他们尽力做到最好。当然，特殊情况也需要特殊对待。班里有一个小朋友，反应特别慢，心理年龄也比其他学生小很多。我会单独给他布置作业，保证午练内容在他的能力范围之内。于是，每一个午练午读时间，所有的孩子都会得到奖励。