〖名师工程〗王成杰名师工作室第五次网络研修记录

研修时间：2017年10月8日晚8:00——9:30

研修内容：部编版一年级语文上册第四单元

主讲人：太和县第一小学   乔璐    

主持人：董秀梅

参与人员：王成杰名师工作室全体成员

文字整理：王成杰  董秀梅  孙桂敏

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一小乔璐(3189998568) 19:59:16：大家好！我是太和一小乔璐，今天由我和大家一起研讨部编教材一年级语文上册第四单元的教学内容。欢迎各位专家老师多提宝贵意见。

黄庙小学 苏艳  解放路小学刘倩 20:00:0：期待已久

    一小乔璐20:00:10：本单元共包括四篇课文、一个口语交际以及一个语文园地四。四篇课文分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》以及《四季》。这些课文题材丰富，体裁各异，《小小的船》以及《四季》是儿童诗用生动的语言描绘了自然和四季交替，充满了童趣，读起来琅琅上口，《江南》是一篇乐府诗，描绘了夏天江南采莲时的景象，而《秋天》则是一篇描写秋季的抒情文。这些课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。教学本单元时，要注意联系实际生活，激发学生想象，锻炼学生想象力和表达力。
    低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
    本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:05:50：多媒体展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。这一点很好，通过和夏日情景的对比， 能够充分唤醒学生的生活经验， 深入感受“天气凉了”“ 树叶黄了”的自然变化。让学生从视觉到感官上的体验。
    旧县小学李刚(2415093617) 20:07:47：结合课件，配以正确地朗读训练，有利于培养学生的朗读习惯。
    一小乔璐(3189998568) 20:08:00;我在新课导入时，是这样设计的：一边出示卡片绿绿的“禾”字和红红的“火”字，一边描述：“绿绿的禾姑娘遇上了红红的火姑娘后，就变成了金色的‘秋’。”这样设计不但激发学生的学习兴趣，而且让学生知道了这些事物的特点。
    四小王成杰(2529552889) 20:10:53:我们这儿属于华中地区，四季的变化孩子们有亲身体验，更易于接受。
   一小乔璐(3189998568) 20:12:59:在进行这一课的识字教学时，我并没有单独的进行，而是随文识字，把生字放在具体的语言环境之中让学生识记，特别是本文的教学难点——“一”字的不同读音。我并没有单独讲解“一”字的变调知识的，而是把“一”放到具体的语言环境之中让学生反复的读，让学生自己摸索，掌握规律。
    黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:19:21:培养学生留心观察周围事物的习惯。
    四小王成杰(2529552889) 20:19:35:是的，如果能指给孩子们看，秋姑娘来了，枫叶变红了，红得像火，还有一部分树叶仍绿着，与绿绿的禾苗颜色是像似的，火+禾就是“秋”的特色
    黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:21:20:在具体的生活情景中学习生字，效果更好。
    四小王成杰(2529552889) 20:22:00:这样是否更形象地引进“秋”字，与秋天的特色相结合
   一小乔璐(3189998568) 20:22:23:一年级部编教材处处好，处处有亮点，处处可教。什么都是宝贝，什么都教。但我们不能什么都教。怎么教呢?一位专家老师给大家提供“三好教法”：好好读、好好感知、好好欣赏。
    四小王成杰(2529552889) 20:23:12:说得太棒了
    一小乔璐(3189998568) 20:23:35:好好读：怎么读?部编教材基本上每篇的课后要求中，都提示“朗读”，朗读应该成为第一学段儿童读课文的主流形式。以朗读为主，开口大声读，朗朗上口。在《秋天》这一课的教学设计中，我多处设计了读：欣赏读、范读、自由读、齐读等让学生在读中感受秋天的美。

黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:23:55:乔老师感悟深刻！
一小乔璐(3189998568) 20:25:44:在熟读的基础上我让学生好好感知，通过读、看、想感知秋天来了，大自然界有哪些独特的特征。感知完以后我还让学生学会表达运用，比如：在学完第一自然段以后我让学生模仿表达：秋天来了，什么怎么了。
    坟台   杨晓梦(670916025) 20:26:59:好好读！读好书！学生怎么知道书的好？在于老师的引导；学生怎么好好读？有赖于老师的指导。乔老师多种方式的训练读，完美结合，佩服佩服
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:27:38:
    怎么欣赏读？《秋天》这是学生第一次真正意义上接触课文的学习。这个学情决定着本节课的教学目标和教学方法。
    黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:27:54:这样可以有效的锻炼学生的口语表达能力。
    坟台   杨晓梦(670916025) 20:28:35:@阜阳市教科所周鹏 周主任亲临指导
     黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:28:47:欢迎周主任阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:29:14:建议大家备课多看看教师教学用书，抓住本单元的人文主题和“语文要素”就不会走偏。
   黄庙小学  苏艳 (2227064125) 20:29:41:好的
坟台   杨晓梦(670916025) 20:30:09:@阜阳市教科所周鹏 谢谢周主任的提醒！
    一小乔璐(3189998568) 20:30:21:谢谢周主任的指点。好好欣赏，要让学生学会欣赏课文的美，比如：在教学“一片片”这个词时我首先让学生区别“一片”和“一片片”的不同，然后通过展示配乐秋天落叶视频，让学生说感受，最后出示补充改编的谜语诗“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，
落到地面成一片。”请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景，感知秋天的落叶美。
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:30:39:与大家相互学习，感谢大家不辞辛苦踊跃参与。
   一小董秀梅(1161574883) 20:31:32:用心研学的专家，值得大家学习
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:31:35
我觉得这可能对学生们来说太难.

解放路小学刘倩(993921472) 20:32:38:这样的直观教学我欣赏
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:32:51:如果要“一课一得”的话，这一课的教学目标是什么？学生通过这一节课的学习，到底能得到哪些东西？
   一小乔璐(3189998568) 20:34:44:我主要是通过上面这个视频让学生感受“一片”和“一片片”的不同，同时，还让学生说观后感，训练学生的口语表达能力。
    四小王成杰(2529552889) 20:34:59:这首谜语诗是在本册课本的第一单元“语文园地”中刚学过的，孩子们很容易联想的
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:35:04:教师确定的教学目标是否符合教科书编写者的意图？
    吾日三省(2286012881) 20:37:23:培养学生有一双发现大自然美的眼睛
    四小王成杰(2529552889) 20:38:46:请乔校长展示你的教学目标

一小董秀梅(1161574883) 20:40:08:研读教材，分析学情，创设符合儿童认知规律的教学目标
    一小乔璐(3189998568) 20:41:14:各课的教学目标都是根据教学用书制定的。
    一小乔璐(3189998568) 20:41:27
《秋天》第一课时教学设计
教学目标：
1．认识“秋、气”等 6 个生字和木字旁、口子旁2个偏 旁；会写“了、子”2 个字和横撇1个笔画。
2．正确朗读课文。背诵课文第1 自然段。
3．结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。
旧县小学李刚(2415093617) 20:41:46
教学中，老师善于渗透多种识字方法，如猜字谜的形式就非常有趣，富有挑战性。
    一小董秀梅(1161574883) 20:42:02:备课不仅仅是备教材，恰到好处地用好教材促成教学目标的达成，乔校长的方法值得借鉴.
    一小乔璐(3189998568) 20:42:44
《小小的船》教学设计
教学目标　　　
      1.认识“的、船”等10个生字，认识偏旁：门字框，会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
4.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。
    宫集小学宫翠梅(793197237) 20:42:48:朗读时教师提出要求，学生有目的的朗读，
    一小董秀梅(1161574883) 20:43:22:边读边想象
    宫集小学宫翠梅(793197237) 20:43:24:有利于培养学生的朗读能力
   宫集小学宫翠梅(793197237) 20:43:45:读中理解课文

阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:44:34:我的理解《秋天》的教学目标有以下三个方面：一是会认“秋”等要认的字，二是会写“了”等要会写的字，三是朗读课文、正确读课文中不同地方的“一”、背诵课文。
    四小王成杰(2529552889) 20:45:12:那么结合《秋天》课文，如何引导学生才能达到“正确朗读课文”的目标？

宫集小学宫翠梅(793197237) 20:47:42:我认为乔老师设计的非常好:结合书中插图，边读边想象，仿佛置身其中，更有利于学生对课文的理解，
    一小董秀梅(1161574883) 20:47:42:从生活中提炼，让孩子交流自己眼中的秋天都有哪些景色，自然过渡到课文.
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:48:17
    我认为主要通过老师的范读、组织学生对读、齐读、开火车读等多种形式完成教学任务，对“一”对不同读音也是要在反复诵读的基础上让学生自己发现、总结。
    宫集小学宫翠梅(793197237) 20:50:32:对，教师范读更有利于一年级学生的朗读
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:51:06:朗读课文、“边读边想象”等学习方法和技巧是需要一定时间训练的，如果在这里学生都会这些方法了，他们就不需要了还在这个班，可以跳级了。
    一小董秀梅(1161574883) 黄庙小学  苏艳  坟台   杨晓梦20:51:13:今天的研修因您的指导更加专业和精彩，受益匪浅
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:52:48:如何指导学生朗读，建议看看教师教学用书的《编写说明》有关部分。
    四小王成杰(2529552889) 20:52:49:我的理解是：对于刚入学不久的一年级孩子，“正确朗读课文”本课应做到。！、读准字音（包括读准“一”的不同读音）；2、读通句子，3、大声朗读；4相像秋天的美景读
     阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:53:57
我觉得第4点要求太高了，学生们达不到要求。
    宫集小学宫翠梅(793197237) 20:55:33:小孩子的想像丰富，应该可以试着来
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 20:55:40:我的意思是不是课堂上有一个或几个学生会就算完成任务了，是所有学生都要完成教学任务才行。这就需要在备课时清醒的意识到课堂上到底要教什么和教到什么程度，要确保一节课上完，所有的学生都完成了教学任务。
    四小王成杰(2529552889) 20:58:06:请周主任指导，在乔校长的教学目标中的“朗读目标”应该包括哪些？

一小乔璐(3189998568) 2017-10-8 20:58:09：导入时已经让孩子大量欣赏秋天的图片，再根据生活中的见闻，浅浅的想象还是可以完成的。

阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:01:44
我觉得这一课的朗读指导要借助拼音读准字音的基础上，做到不破词、不拖长音即可。

一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:02:32：研修继续，欢迎大家继续聆听、参与。
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:04:07：周主任给我们作了引导，“一课一得”。那么放在这个时间段——孩子刚入学不久，针对《秋天》一课“朗读教学如何指导？具体目标是什么？”请大家发表意见
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:04:45：引领谈不上，也是随感而发。谢谢
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:07:27：“不破词、不拖长音”。是的，这是低年级段朗读的基本要求，我们要紧扣
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:11:29：我的想法就是课堂教学的最终价值是学生的有效学习。教师的所有课堂行为都是为所有学生完成学习任务服务的。如果用这一个标准来衡量，可能老师的有些做法值得去反思其必要性，比如学生们现在还通过努力学不会的东西（如对《秋天》中“一”对音变规律的掌握）就适当降低教学难度（如只要求会在具体的句子中读出“一”的读音就行）。等到学生语文素养积累到一定程度，再告诉他们现代汉语中“一”的音变规律也不晚。
    一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:14:01：多读多练，读悟结合，浑然天成
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:14:13：这也可能是一些专家提出小学语文教学“一课一得”的初衷，想在一节课上面面俱到，可能会适得其反。
    一小乔璐(3189998568) 2017-10-8 21:14:30：是，设计教学时我并没有单独讲解“一”字的变调知识的，而是把“一”放到具体的语言环境之中让学生反复的读，
    一小武素玲(2916107723) 2017-10-8 21:14:44：是的，短短一节课怎可能面面俱到
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:14:53：因为一年级学生的身心特点决定的
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:15:20：关于朗读还有一点想和大家讨论，“指读”具体在哪个时间段过渡？与孩子们端书的姿势一致吗？
    一小乔璐(3189998568) 2017-10-8 21:17:01：谢谢周主任的指导，我把这一单元的教学内容都已发在群中，请你多指教。
阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:18:37
，
谢谢无私提供启迪大家思考的备课成果。
    一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:20:23：本次研修渐渐接近尾声，在各位专家、老师的指导下，与其说我们有了更多的收获，倒不如说有了更多的思考。希望大家积极反思今天所学到的东西，用到我们的实际工作中去，如有偶得，欢迎随时在群内分享
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:23:01：是的，有专家的引领，我们的思考面更广、研讨得更深入了
    一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:23:20：有幸与专家零距离接触，让我们跟着专家的思路，一起成长
    一小乔璐(3189998568) 2017-10-8 21:23:49：多谢大家的指点。
    一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:24:03：同时也感谢专家老师百忙中亲自赐教，谢谢
    黄庙小学  苏艳(2227064125) 2017-10-8 21:24:04;有了更多新方法，新理念的引领，受益匪浅
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:25:15；衷心感谢周主任的赐教和引领
    阜阳市教科所周鹏(272811785) 2017-10-8 21:26:07：随感而已，不敢，有机会继续和大家研讨
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 21:27:04：同时，也感谢乔校长与董老师的辛勤付出
一小乔璐(3189998568) 2017-10-8 21:32:07：感谢工作室给我们提供的平台。。

一小董秀梅(1161574883) 2017-10-8 21:35:34：从中可以看得出王主任人气爆棚啊，为工作室引来了金凤凰无上荣光！
    四小王成杰(2529552889) 2017-10-8 22:56:47：哪里，这是周主任对我们的厚爱！