工作要求

1. 感知和发现春季气温、人们的生活、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2. 养成良好的生活卫生习惯，激发幼儿争做环保小主人的强烈欲望。

3. 积极参与环保宣传活动，乐意为保护周围环境做努力，在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情的接待每一位幼儿，检查幼儿卫生情况，注意幼儿衣物的增减。

2.区域游戏：幼儿选择不同的桌面材料进行创造性地操作，主动和同伴分享玩具。

3.晨  谈：讨论最近天气的季节的变化以及温度的变化，早晚温差大注意及时的增减衣物；讨论周围环境的变化，春天到了，环境和之前有什么不一样的地方。

户外

锻炼

队列练习：练习两列纵队并行走，并有序地走成六路纵队，走路时不停留跟紧前面的幼儿，有序的进入做操场地。

操节、韵律活动：幼儿注意力集中，能根据音乐及时变换队形。

游戏：组合迷宫（钻、爬）

游戏：勇往直前（钻、爬）

游戏：套圈（钻）

大型玩具（常规练习）

游戏：组合轮胎（走）

分散活动：提供套圈、皮球、袋鼠跳、飞盘、走高翘、障碍物、自行车等，重点观察幼儿两腿协调地骑自行车。

学习

活动

音乐：春天在哪里

社会：植树节

科学：春天来了

语言：春雨

室内区域活动

户外观察

户外区域活动

专用室

户外区域活动

健康：春种忙（体育）

上午游戏

角色

游戏

游戏内容：小红帽的家、爱心诊所、童话乐园、创意空间、建筑工地、魔法乐园等。

1.参观认识爱心诊所：将诊所和创意空间的游戏材料摆放整齐，丰富药物的品种，如胶囊、咳嗽水等。幼儿初步了解诊所和创意空间游戏中的材料、有什么角色、可以做些什么事等。

2.参观认识小红帽的家：丰富幼儿照顾娃娃的生活经验。重点观察娃娃家中幼儿使用游戏材料的情况；观察幼儿抱娃娃的姿势，懂得要爱护娃娃。重点观察游戏中幼儿之间交往的情况；娃娃家的主人能够有礼貌地接待顾客，能使用“你好”、“请进”、“再见”等。

区域

游戏

游戏内容：美工区、益智区、科探区、建构区、语言区、生活区等等。

周一下午：在美工区投放白纸、黑色马克笔、蜡笔等材料。重点观察幼儿用树枝等材料制作春天的花、树，表现对春天的认识。

周五上午：提供幼儿走迷宫、棋类玩具、9的组成卡片等游戏材料、关于春天的拼图.

下午

活

动

户外活动

大型玩具（常规练习）

游戏：打球仗（投掷）

游戏：金鸡独立（平衡）

游戏：切西瓜（跑）

游戏： 炒黄豆（翻转协调）

游戏

活动

室内区域活动

专用室

手工游戏:小狐狸

安全教育活动：跳动的心脏

探索游戏：有趣的陀螺

日常生活

1.布置“我们在春天里”主题环境，配合主题开展丰富多彩的活动，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。

2.通过画画、做做制作出自己观察到的花卉、树木等，并布置在活动室，通过把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

3.观察身边的自然环境，萌发保护环境的情感，并愿意从自身做起，保护我们的环境。

家长工作

1.提供多种材料，鼓励亲子进行有关“春天”的小制作，让幼儿表现自己对春天的感受。

2.带幼儿踏青、挖野菜、在家种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；加强幼儿生活自理能力的培养等。在生活中做好榜样，鼓励幼儿爱护环境。

环境创设

1.创设主题环境：布置“我们在春天里”主题环境，幼儿绘画、制作有关春天的作品，丰富主题墙。

2.创设区域环境：美术区：鼓励幼儿用树枝等材料制作春天的花、树，表现对春天的认识；阅读区：能有表情地讲述并表演故事《小蝌蚪找妈妈》；益智区：提供幼儿走迷宫、棋类玩具、9的组成卡片等游戏材料、关于春天的拼图。

本周反思

    本周的教学活动中，教师能准备充分的教具和学具，让幼儿能对活动更感兴趣，从而更好的掌握相关的知识。游戏活动中，教师根据主题活动的内容，及时投放相应的操作材料以及玩具，还和幼儿共同制作了《小蝌蚪找妈妈》的连环画，提高了幼儿参与游戏的积极性，同时幼儿对游戏结束后的玩具整理也完成的比较好。通过幼儿自主观看录像及种植小树苗活动，使幼儿亲身体验植树的快乐。另外通过发短信等形式让家长能利用空余的时间带幼儿外出游玩，感受春天带来的美景。但是在一日活动的各个环节中，有部分幼儿的自控力还需要提高，安静、耐心的参加活动还有待提高。

工作要求

1.继续开展主题《我们在春天里》，鼓励幼儿养成观察记录的习惯，学会用简图的方式记录探索发现的过程和现象。

2.积极鼓励幼儿参加踏青、郊游活动，会用多种形式表达自己的经验、经历和情感，提高讲述、绘画和表演等能力。

3.在游戏中懂得谦让，能与伙伴合作玩游戏。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情接待幼儿以及家长，与个别家长进行谈话。

2.区域游戏：在建构区提供各类插塑、积木，幼儿自主搭建春天的公园等；在阅读区提供春天里的动物、植物的图书等。

3.请值日生学习给自然角浇水和观察动植物得生长变化，用自己喜欢的方式创造性地记动植物观察记录。

4.说一说自己知道的有关春天的季节特征情感体验。

户外

锻炼

队列练习：练习横队、纵队方向变换，复习齐步向左转向右转。

操节、韵律活动：要求幼儿动作正确地做韵律操，并愉快地参加集体活动，遵守游戏规则。

游戏：传皮球（手眼协调）

游戏：组合梯（平衡）

游戏：组合梯（跳）

大型玩具（常规练习）

游戏：组合梯（爬）

分散活动：幼儿按照自己的意愿选择玩具，皮球、瑜伽球、跳绳、袋鼠跳、毽子、自行车、沙包、棒球等。重点观察幼儿在大脚走路的时候注意身体各部位的协调,注意安全以及运动量。

学习

活动

美术：风筝

社会：准备去远足

科学：学习9的组成（数学）

语言：春天

健康：预防感冒

延伸活动

户外区域活动

专用室

户外区域活动

室内区域活动

上午游戏

角色

游戏

游戏内容：小红帽的家、爱心诊所、童话乐园、创意空间、建筑工地、魔法乐园等。

1.爱心诊所：按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色，在游戏中医生看病掌握看病的流程和方法。

2.小红帽的家：提供多春天特有的食品，让幼儿在品尝的过程中感受春天的特色。

区域

游戏

游戏内容：美工区、益智区、科探区、建构区、语言区、生活区等等。

周一下午：益智区：幼儿用各种方法测量远近。

周五上午：阅读区：能有表情的朗诵并表演诗歌《春天》。

下午

活

动

户外活动

大型玩具（常规练习）

游戏：打雪仗（投掷）

游戏：金鸡独立（平衡）

游戏：切西瓜（跑）

游戏：翻豆饼（翻转协调）

游戏

活动

室内区域活动

专用室

安全活动：眼睛会做操

娱乐游戏：上汽车

智力游戏：拍电报

日常生活

1.观察自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行种植等活动，饲养小蝌蚪和蚕。

2.在美工区内提供多种材料，幼儿自主进行有关“春天”的小制作。

3.关注冷热变化，及时提醒幼儿穿脱衣物。个别幼儿出汗严重，提前提醒幼儿进行休息，并为其垫上毛巾。

家长工作

1.更新班级网站内容，向家长介绍本次主题的目标、内容、配合事项。让家长清楚地了解幼儿园课程开展的情况和方向。

2.利用清明假期，带幼儿外出踏青，并和幼儿一起将外出的所见所感用绘画文字的方式记录下来。

环境创设

1.创设主题环境：继续创设《我们在春天里》主题环境，与幼儿共同制作有关春天的作品，装饰主题墙。

2.创设区域环境：创意空间：鼓励幼儿用各种材料制作风筝，并对风筝进行装饰。探索乐园：幼儿自主选择用各种方法测量远近。童话乐园：能有表情的朗诵并表演诗歌《春天》。

本周反思

本周中，幼儿在各方面都有了一定程度的提高和进步。在教学活动中，有了充分的活动准备，幼儿的活动积极性非常高。同时在活动中能注意幼儿学习习惯的培养，我班幼儿的上课坐姿及举手发言习惯有了很大的发展。另外，幼儿自主进行了制作风筝和泥塑“春天的花”，使幼儿充分感受到春天的美好，同时也提高了幼儿的动手能力。在游戏活动中，重视幼儿的讲评环节，幼儿能自主的进行为同伴评价和自我评价，只是幼儿说得较多的是同伴的不足和缺点，很少发现同伴的优点，需要老师进一步引导。在户外活动中经常发现幼儿喜欢跪着玩，不讲卫生，因此今后要对幼儿加强卫生习惯的培养。

工作要求

1.继续开展主题活动，幼儿自主运用绘画、制作等形式，继续丰富主题墙饰的内容。

2.关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围的环境。

3.加强幼儿日常活动的关注，根据天气情况适当控制幼儿的运动量，补充足够的水分。

4.安全教育：清明假期内，外出旅游注意安全。回乡踏青时，远离河岸，时时刻刻与大人在一起。

星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

1.来园接待：热情接待幼儿来园，提醒幼儿及时穿脱衣服，喝点水，以免感冒。

2.区域游戏：在建构区，幼儿自主搭建春天美丽的家园。

3.其它：继续请值日生学习给自然角浇水和观察动植物得生长变化，用自己喜欢的方式创造性地记动植物观察记录。

4.晨  谈：围绕“我喜欢的春天”组织幼儿谈话，幼儿自由的说一说自己喜欢的春天的景物。

户外

锻炼

队列练习：学习两列纵队整齐地、有精神地走入场地。

操节、韵律活动：幼儿有精神地做操，做到挺胸、手臂伸直，并能主动地呼应老师喊口令。

游戏：顶沙包（平衡）

游戏：狡猾的狐狸（快跑）

游戏：大老虎（投掷）

游戏：香肠乐（滚）

游戏：老鹰捉小鸡（追逐）

分散活动：提供套圈、皮球、袋鼠跳、飞盘、走高翘、障碍物、自行车等，幼儿自主用不同的形式玩圈。

学习

活动

音乐：采茶

清明节放假

社会：远足 

语言：桃树下的小白兔

科学：春天来到我们班

户外观察

清明节放假

专用室

户外区域活动

室内区域活动

上午游戏

角色

游戏

游戏内容：小红帽的家、爱心诊所、童话乐园、创意空间、建筑工地、魔法乐园等。

1.爱心诊所：幼儿自主按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色，在游戏中，医生看病掌握看病的流程和方法，并会使用各种医疗器具。

2.创意空间：让幼儿模仿成人的劳动，用剪、贴、画、捏等各种技能制作出各种款式、形状、花纹的服装、鞋帽等生活用品。

区域

游戏

游戏内容：美工区、益智区、科探区、建构区、语言区、生活区等等。

周一下午：益智区：提供卡片，鼓励幼儿进行8以内的加法。

周五上午：美工区：幼儿自由选择皱纹纸、彩纸制作桃花、梨花、迎春花，感受春天的美好。

童话乐园：提供《桃树下的小白兔》，幼儿有感情的讲故事，并表演。

下午

活

动

户外活动

大型玩具（常规练习）

清明节放假

游戏：金鸡独立（平衡）

游戏：切西瓜（跑）

游戏：炒黄豆（翻转协调）

游戏

活动

室内区域活动

清明节放假

音乐游戏：转转转

安全教育活动：水与安全

娱乐游戏：我眼中的大自然绘画比赛（初赛）

日常生活

1.保持室内外通风，积极快速地做好值日生工作。

2.春季传染病传播严重，在日常生活中关注幼儿的身体状况，提醒幼儿多喝水，适当控制自己的运动量。

3.收集周围环境的照片、图片等，交流自己对这些环境的感受。

4.创设班级环保角，展现幼儿环保小图画，宣传画和心中“美丽的家园”。

家长工作

1.和幼儿一起收集蔬菜（或野菜）以及小蝌蚪、蚕等春季动植物贴上标签放置在自然角。

2.和幼儿一起收集风筝以及硬纸、线、棒等自制风筝的材料。

3.和幼儿一起共同收集爱鸟周相关的资料、图片等。

环境创设

1.创设主题环境：继续创设主题墙《我们在春天里》，与幼儿共同制作有关春天的作品，装饰主题墙。

2.创设区域环境：创意空间：幼儿自主选择皱纹纸、彩纸制作桃花、梨花、迎春花，感受春天的美好；探索乐园：提供卡片，鼓励幼儿进行9以内的加法；童话乐园：提供《桃树下的小白兔》，幼儿有感情的讲故事，并表演。

本周反思

    本周教学活动中，通过听故事、唱歌、手工制作等形式，帮助幼儿对春天有了一个进一步的了解，在活动中还重视幼儿学习习惯的培养，取得了较好的效果。桌面游戏中为幼儿准备了充分多样的游戏材料，幼儿在做做、玩玩、讲讲中充分感受到游戏的乐趣，同时各方面的能力也得到了很大的提高。在晨锻活动中幼儿能认真做操，动作到位整齐，但是在分散活动中还会出现抢玩具的现象，我们通过聊天、沟通的方式让幼儿学会了解决问题的方法。另外联系家长，请家长积极配合。另外本周还是清明周，为幼儿介绍了清明节的由来，让幼儿知道清明节要祭奠缅怀自己的亲人。并请家长们积极的配合我们的工作，与幼儿共同上网查询有关清明节的资料，丰富幼儿的认识。