加载中…绘本阅读——《树爷爷》教案（创准）
(2012-11-23 16:48:35)| 分类： 精品案例 |
课前准备：
1、《树爷爷》绘本
2、多媒体课件
教学目标：
3、通过阅读，让学生能够明白故事中蕴含的一些道理，使学生读有所悟。
4、在教师的引导下，总结了解并掌握绘本阅读的方法。
教学重难点：
1、在教师的引导下，阅读《树爷爷》绘本，学生仔细观看画面，了解故事的内容，培养学生仔细观察的能力。
教学对象：二年级
教学时间：一课时
教学过程：
一、
师：谈话：同学们，你们爱读故事书吗？
生：爱读！(大声地)t
你们都读过哪些绘本故事呢？学生说
师：今天李老师给大家带来了一本好看的新书，（出示：绘本）书的名字叫《树爷爷》。（板书：课题）
师：这是这本书的主题。在主题的下面还有一行小字，这是创作这本书的作者的名字，这本书是保加利亚的作家安娜托索佐娃写的的。每次在读书的时候，都应该留心一下书的作者是谁，我们应该感谢那些为我们小朋友创作出好书的作者们。
师：在这位树爷爷身上会发生一些什么事呢？让我们一起走进这个有趣的童话故事中，去读一读！
二、阅读绘本：
1、出示课件
孩子们，醒来后的小公主，她会干些什么事呢？
学生想象说。
生1：她会来到花园里欣赏美丽的景色，跟花草和小鸟们打招呼。
生2：她会来到美丽的花园里做早操。
生3：她还会来到花园里给花儿浇浇水。
生4：……
师：同学们的想象力可真丰富，能根据故事内容猜想这么多！真会读绘本！醒来后，她到底会做些什么呢？
2、（出示图片）
女生读：瞧，可爱的小公主来到了花园里，正在给那些美丽的花儿浇水，她一边浇一边微笑着跟她的好朋友们打招呼。
（出示字片）
可爱的小公主，你来和小花打一下招呼
（这个小公主真有礼貌，这个小公主真漂亮，这个小公主声音真好听！这个小公主真亲切，温柔。。。。。。。）
3、（出示图片）
师：这就是那座美丽的花园，孩子们，仔细观察，看图上都有什么？他们的表情怎么样？
（表扬
师解说：可是，在这美丽而又开心的花园角落里，还有一位树爷爷呢？。
（1）看图：大家看树爷爷是什么样子的呢？
生1：树爷爷他又老又丑！
生2：他身上没有一片树叶，光秃秃的。
生3：瞧，他的“背”都驼了。
生4：……
师：同学们观察的真仔细，说的也很形象。
（出示字片）：
男孩读：（是啊，一年又一年，他总是孤单寂寞地站在那里。）
（2）师：这位孤单寂寞的老爷爷看着美丽开心的花儿、小鸟，他会想些什么呢？
师：
生3：……
（放视频）：“我真想和大家一起玩啊，可是我又老又丑，谁愿意和我玩呢？”
：树爷爷看着这美丽的花园，心理好难过。
一天早上，大家站在喷泉旁边，欣赏着自己美丽的倒影，金色的小鸟、红色的花儿、彩色的蝴蝶，他们都愉快的唱着歌儿。小公主伴着歌声，快乐地跳起舞来。蝴蝶，鱼儿和小鸟都围着她旋转。树爷爷看到这欢乐的场面，心情也变得愉快起来。
突然，远处传来了轰隆隆的雷声，树爷爷焦急地看看天空，一团又黑又恐怖的乌云，正快速向这边涌来。此时，树爷爷对着天空大喊：（播放录音）“喂，雷先生，拜托，请不要打雷！”
可是，雷先生根本不理他，继续轰隆、轰隆的响着。
树爷爷想：“怎么办？我该怎样来保护花园呢？”
乌云在天空中不断地翻转、扩大，暴风雨马上要来了！小鸟和小花都停止了歌唱，他们看着天空，害怕得发抖。（视频停）
（1）师：孩子们，此时此刻，暴风雨马上就要来了，我们联系生活实际想想，暴风雨来时，风怎么刮？雨怎么下？花园里又是一片怎样的景象？那个，花草、小鸟会怎么想呢？怎么说呢？
学生想象说话
风呼呼地刮！雨哗哗哗地下！花园里一片慌乱，小花小草被风刮得东倒西歪！
生1：此时，小花，小草会说马上就要下大雨了，我们会不会被雨水淹死啊！
生2：小鸟和小蝴蝶也会说要下大雨了，我们赶快逃走，躲一躲吧！
生3：小花会说：哎呀，暴风雨马上就要来了，要是有人来保护我们那该多好哇！
生4：……
师：大家说的真好，此时，躲在花园角落的树爷爷看到小花小草东倒西歪，奄奄一息的样子，他会怎么想，怎么做呢？
生1：树爷爷会想，我一定要保护这些小生命。
生2：树爷爷一定会保护这个花园的。
生3：……
（2）（播放视频）
大雨哗啦哗啦地落了下来。树爷爷为了保护大家，用力张开树枝，勇敢地与狂风暴雨对抗着。心理不断地告诉自己：
“我绝不能放弃！我要保护这个花园！”
（3）孩子们，来，谁愿意上来表演一下刚才暴风雨来时，花园的情景。
指名分别扮演：小花、小草、小鸟、小蝴蝶、小公主、树爷爷等人物。
表演完毕：同学们都情不自禁地鼓掌。
是啊！孩子们，在读绘本时，我们还可以把绘本演一演！
7、放视频：过渡：正在这时，发生了一件奇妙的事，（停）猜猜看会发生什么事呢？
生：暴风雨突然停了，花园里的小花、小草还有小蝴蝶得救了。
生：……
老爷爷身上长出绿叶了！
师：你是怎么知道的？（仔细看图，展开想象，预知故事的结果！）你真聪明，真会读绘本！
8、过渡：终于，暴风雨过去了！太阳又闪闪发亮地照耀着花园了。此时，花园里会是一番什么样的景象呢？
请大家仔细观看图片，并说说你从图上看到了什么，想到了什么？会说些什么？
（1）（视频图片）生想象说话
生1：小花小草都抬起头，仰望着树爷爷在笑。
生2：小鸟小蝴蝶也飞到树爷爷身边说：“树爷爷，谢谢你！”
看着开心的小花小草，树爷爷呢？。
是啊！帮助别人，别人快乐，自己也会快乐！
（2）（继续视频）
你们瞧，小鸟和小蝴蝶说：“树爷爷，谢谢你！”
花儿张开了笑脸，和树爷爷靠得更近了。勇敢的树爷爷，伸展着满身全新的叶子，慈祥地微笑着。小公主爬到树爷爷身上，拥抱着他，树爷爷轻轻地摆动着树枝，所有的树叶都唱起歌来了！
9、教师小结：孩子们，这本有趣的绘本故事书我们读完了。你们喜欢这个故事
中的谁呢？为什么？
生1：因为，树爷爷很勇敢，在别人遇到危险的时候，他能保护大家。
生2：因为，树爷爷很慈祥，乐于帮助别人，我要向他学习。
生3：我很佩服树爷爷，因为他很坚强，能在别人遇到困难时不顾一切地保护大家。
生：……
3、（出示绘本封底的一段话）：
（1）师小结：是啊，正如同学们所说，树爷爷虽然已经很老很老了。
可是，他的心中却充满了对别人的关爱。在暴风雨中他勇敢的
保护了大家，老树的仁慈也使得奇迹发生了，他又回复了年轻。
出示幻灯：
孩子们，在我们的生活中还有很多向树爷爷这样愿意奉献爱心的人们呢！请以小组为单位说一说
生1：今年5月12日，我国四川发生了可怕的大地震，但是，在地震中却有很多人不顾自己的生命，勇敢地保护了别人。我很佩服他们。
生2：在他们危难的时刻，我们大家都向灾区的人们伸出了援助之手，奉献了自己的一片爱心。我们心中也感到了快乐。
生3：我从电视上看到一位老师在地震中为了保护四名学生，用自己的身体挡住了塌下来的砖瓦，自己却献出了宝贵的生命，我看到这里，忍不住哭了。
生4：……孟裴杰
出示幻灯：齐读（无私地奉献我们的爱心，我们将会得到更多的爱！）
师板书：无私奉献
四、课堂总结，掌握阅读方法。
师：孩子们，通过这个绘本故事书，我们不但欣赏了一幅幅色彩精美的图画，阅读了一段段生动、有趣的文字，还明白了一些道理。你们喜欢读这样的故事书吗？
师：如果下次看到这样的绘本书，你们该怎么读呢？
生1：我会仔细的看看书上的图片，一边看图一边想象图中人物的对话。
生2：我可以一边看图一边读一读图旁边的文字。
生3：我们还可以将故事中的情节跟小朋友们在一起演一演。
生4：还可以猜一猜故事后面发生的结果。
生5：……
（出示字片）
师小结：好的，我们可以用刚才小朋友们谈到的这些方法去读这些有趣的绘本故事。
五、课外拓展：
（1）师总结：既然小朋友们对绘本故事这么感兴趣，老师再向你们推荐一些有趣的绘本读物，希望小朋友们能用今天我们学到的这些读书方法去阅读更多的绘本故事，在书中明白更多的道理，从书中寻找更多的快乐！
（2）向学生推荐有意义的课外绘本读物：
《春天的兔子》、《爱心树》、《绿鼻子》、《比尔的圣诞礼物》、《我要我的牙齿》《我再也不想离开你了》……
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