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是怎样一本书能热销超过45万册，被翻译成15种语言，风靡世界，深受几代人喜爱？带着种种疑问，我仔细读完了这本中国城市出版社出版的《与孩子共享自然》，我彻底被约瑟夫的独特魅力所征服。

 字里行间洋溢着对自然敏锐的感悟力和热爱， 一个个有趣的游戏把孩子们带进奇妙的大自然，营造出创造性的学习气氛。重新唤起人们对美好自然的亲近和向往。

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《与孩子共享自然》自1979年出版以来，通过补充与修订，一共有50个游戏，共分八个章节，1亲近自然——2你能看见多少——3自然平衡——4学习是种乐趣——5玩耍与发现——6观察和吸引动物——7探索大地之心——8探险。

约瑟夫把游戏分为四类：水獭代表“活力/玩耍”，激发热情。水獭整天都在嬉戏，是唯一长大后依然玩个不停的动物，他是野趣洋溢的自然化身；

熊代表“安静/沉思”，集中精力。熊是非常小心的动物，过着一种平静的独居生活，在印第安平原的区域内，熊是反省的象征；

乌鸦代表“活泼/观察”，直接体验。乌鸦是极为机警、聪明的淘气包，它总是敏锐地观察事物的变化；

海豚代表“反映/分享”，分享情感。海豚是群居的、无私的动物。他们互相合作，彼此关心，并表现出对其他生命的关注。海豚生动形象地表达了分享与利他的品质。

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    所有的游戏通过四种方式被编入索引：根据游戏鼓励孩子们去形成的态度与品质，最适用的环境，教授的概念内容以及所营造的情境。这个办法能帮我们更好、有创造性地体会到美和神奇。

    可惜我所在的城市没有“自然之友”，我多想带孩子体验一下“大地之窗”用森林的眼睛看森林。用泥土和树叶盖在身上，尝尝虫子在身上爬的滋味。多想陪孩子找到一颗“我的树”“倾听树的心跳”。多想扮演一株蒲公英撑着一小伞，自由自在四处飘荡；多想变成一只小松树跳跃在遍地野花的林间空地；或是冬日树洞立冬眠的熊。多想玩一玩“蒙眼毛毛虫”，“生命金字塔”，“编织生命之网”的游戏，“指鼻子”、“动物接龙”、“折叠诗”一定很有趣，有机会也想搭个帐蓬去野外进行“生存训练”，亲身体验一下“一起静静地走”的奇妙感觉。我相信只要敞开心灵，我们都能象约瑟夫那样体验大自然的美妙。

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《与孩子分享自然》真的是一本百读不厌的好书，我认真地把书中自己喜欢的地方都打上标记，不只是看看而已，准备带着孩子一起去大自然体验书上提到的活动，虽然有一些活动需要很多孩子一起才能完成，没关系，我们就挑自己非常喜欢的，也容易实践的，就从“我的树”开始吧！

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       我家就住在公园旁边，所以我会经常带孩子去公园感受大自然的美好。让他在自然中自由地去听、去看、去闻、去摸。看到湖边的柳树，我会要他想想学过的关于柳树的诗词，他摇头晃脑背起了那首“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”提到柳树，猛然间想起“柳絮”，赶紧问希陀是否还记得在天安门广场见到的满天飞舞的“雪花”？他兴奋地回答：“柳絮！”接着我们母子就会去柳条上寻找那雪白的柳絮，才发现原来我们这的柳树也有柳絮，只是没有北京的那么大。春天的时候，我们让希陀去寻找10种不同形状的树叶，结果希陀东奔西走，上窜下跳，在树林中欢呼雀跃，找来了长条的兰草叶、扇形的银杏叶、树枝状的松柏叶以及心形的、椭圆的，大大小小的不知名的叶子超过10种，我看到孩子天真的眼眸闪着智慧的光芒，趁热打铁告诉他，世界上没有两片完全相同的叶子，希陀表示怀疑，继续寻找，最后他惊喜地告诉我：“妈妈，还真是找不着呢！”孩子喜欢到大自然中玩耍，带他捕蝴蝶，放风筝，陪他去登山、踏青，还会鼓励他在草地上练练侧手翻，回到家他会把自己看到的画下来，一起来看看希陀画的春天，看来孩子与大自然的亲密接触，收获还真是可观哦！

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       这个时候，我就会从内心深处感谢约瑟夫先生，谢谢他带给我们与孩子共享自然的绿色理念，不由想起书名那句经典的句子“带着孩子们，去共享自然赋予我们的一切美、愉悦与安宁，在孩子心中播撒绿色的种子，这将是我们对自然的最好回报！”

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