人们普遍认为，很多学校变得官僚化，这些学校与管理过程的技巧和执行息息相关（热衷于管理过程的技巧和执行），而且它们还都专注于关注对职位和自我发展的考虑。这样，它们也许就忽视了当初建校的目的。因此，这些学校并没有促进学校群体成员的发展，而往往会忽视了孩子、家长、以及整个社会的期望。

正是因为存在这样的批判指责才导致对政治言论与机构、社会的自由市场理论的立法方面产生了越来越多的影响。自由市场理论认为，学校有必要采取一种更加面向市场的、更有竞争意识的策略，以便学校自我调整而面向“顾客”。据称，这样做，学校不仅仅再一次解决了它们应该主要关注的那部分人的需要，而且这种策略也可以带来（释放）个人责任、选择自由以及奖励的种种好处。

虽然自由市场理论听起来很有吸引力，但是其根源不仅在于社会政治理论，而且在于经济思想体系，而且，这种理论一定会引起能否成功地转用于教育领域的问题。事实上，如果我们把“教育”理解为学校群体内所有成员的发展，那么自由市场理论可能因为只关注于一个部分，即“消费者”而达不到目的。如果教师被视为该群体的一部分，那么他们的发展则同样重要。

如果官僚化的管理形式面临着当这种管理形式事实上是某种特定价值取向产物的时候还要解释其价值观如何客观的话，那么这种源自于自由市场理论，却表明采用各种不同价值体系的管理形式会被人指责为相对主义（会遭受相对主义的控告）。换句话说，自由市场理论，即使认为应该允许个人追求自己的目标，也必须要解释清楚为什么某个价值体系，包括自己的价值体系，比另一个更可取。

57. According to the author, criticism of schools arises from__________.

A. a misunderstanding of schools officials（对学校官员的误解；相反；没有误解；源自于学校管理的官僚化做法）

B. the high cost of education due to bureaucracy（因官僚作风而产生的高额教育经费；无中生有；推得太远，没提到官僚化作风会产生高额教育经费，官僚化会导致：忽视建校的目的、不能促进学校群体成员的发展、忽视孩子、家长和社会的期望）

C. concerns that schools deliberately neglect students（对学校故意忽视学生问题的关注；偏离主线，是源自于学校官僚化的做法）

D. a perception of them as self-serving and bureaucratic（对他们自私自利和官僚政治的了解；主题特征，段首处，官僚化做法（2个方面）导致了对学校的批判（3各方面）；因此对学校的批判是因为官僚化做法：热衷于管理的技巧和执行、专注于关注职位和自我发展）

57It has been argued that where schools become bureaucratized（使官僚化）, they become bound up with（与…息息相关）the techniques and implementation of the managerial process, and may concentrate on concern with position and self-advancement. In doing so, they may neglect the purpose for which they were set up. Thus, they do not facilitate the development of those who are part of the school community, and tend to neglect the desires of children, parents and society at large（详细充分地；在逃的）.（学校在管理方面出现的问题：官僚化）

人们普遍认为，很多学校变得官僚化，这些学校与管理过程的技巧和执行息息相关（热衷于管理过程的技巧和执行），而且它们还都专注于关注对职位和自我发展的考虑。这样，它们也许就忽视了当初建校的目的。因此，这些学校并没有促进学校群体成员的发展，而往往会忽视了孩子、家长、以及整个社会的期望。

57It is because of such criticisms that there has been an increasing influence in political rhetoric（修辞，华丽虚饰的语言） and legislation of free-market theories of organization and society.

正是因为存在这样的批判指责才导致对政治言论与机构、社会的自由市场理论的立法方面产生了越来越多的影响。

58. The “school community” (Line 4, Para. 3) the author refers to would probably include__________.

A. students（学生；范围缩小）

B. students and parents（学生和父母；只是构成消费者或者是客户）

C. students, parents and teachers（学生、父母和教师；学校群体成员中包括教师，学校培养的不仅是消费者，还包括教师）

D. teachers and students（教师和学生；家长和学生一样也属于消费者）

58Indeed, if by “educational” we mean（做…某事的意思是…） the development of all within the school community, then free-market theory may miss the mark（未达到目标） by concentrating on only one section, “the consumers”. If teachers are seen as part of this community, then their development is just as important.（自由市场理论也存在问题：关注的受教群体范围小）

事实上，如果我们把“教育”理解为学校群体内所有成员的发展，那么自由市场理论可能因为只关注于一个部分，即“消费者”而达不到目的。如果教师被视为该群体的一部分，那么他们的发展则同样重要。

59. The transfer of free market ideas to the schools may fail because__________.

A. schools have no real clients（学校没有真正的顾客；推得太远，学校有客户；即学生和家长）

B. they have no solid purpose in their aims（在它们的目标中没有坚实的目标；推得太远；学校有目标，但是因为官僚化而忽视了；而且答非所问）

C. schools are totally different from the free market（学校和自由市场是完全不同的；无中生有的原因；而且也绝对化；答非所问；断章取义的原因）

D. they concentrate only on the consumer and do not include teachers（他们只关注消费者而没有包括教师；本本主义；段末处；是题干直接的原因）

Though much of this sounds attractive, it has its roots as much in an economic body of thought as in social and political theory, and this must raise the question of whether it can be viably（可行地，能生存地） transferred to an educational context. 58/59Indeed, if by “educational” we mean（做…某事的意思是…） the development of all within the school community, then free-market theory may miss the mark（未达到目标） by concentrating on only one section, “the consumers”. If teachers are seen as part of this community, then their development is just as important.（自由市场理论也存在问题：关注的受教群体范围小）

虽然自由市场理论听起来很有吸引力，但是其根源不仅在于社会政治理论，而且在于经济思想体系，而且，这种理论一定会引起能否成功地转用于教育领域的问题。事实上，如果我们把“教育”理解为学校群体内所有成员的发展，那么自由市场理论可能因为只关注于一个部分，即“消费者”而达不到目的。如果教师被视为该群体的一部分，那么他们的发展则同样重要。

60. According to the passage, criticism of free market solutions in education arises from the fact that__________.

A. their values are too subjective（自由市场价值体系太主观，推得太远了，教育中的自由市场价值体系没有解释清楚自己的价值体系的优势）

B. the educational context is not a free market（教育领域不是自由市场；相反，教育领域也是自由市场；答非所问）

C. they do not explain why their set of values are better than others（自由市场理论没能解释清楚为什么自己的价值体系优越于其他价值体系；主体特征，段末处；同意转述）

D. their values are too different from those within an educational context（它们的价值体系与那些存在于教育领域内部的价值体系区别太大；不是讲这两种体系的区别差别在哪里，作者强调两种体系中，一种为什么优于另一种，不然就是太过自私，太过以自己为中心；这种自由市场理论偏向学校的官僚化做法，强调学校行政的职位和发展，而忽视了学生、家长还有教师的发展，批判了教育的市场化、官僚化和行政化）

61. “The charge of relativism” mentioned in the last paragraph is meant to show__________

A. the values are too narrow-minded（这种价值太狭隘；偷换概念）

B. the values are too self-serving（这种价值太自私；主体特征；相对主义忽视了相对中的绝对；是诡辩论的基础）

C. the values are not specific enough（这种价值不够明确；相反，是太过明确）

D. the values are not strongly held（这种价值不能被坚定地保持；相反，）

If bureaucratic forms of management face the problem of explaining how their values can be objective when they are in fact the product of a particular value orientation, the forms of management derived from free-market theories, suggesting an openness to the adoption of different sets of values, are subject to the charge of relativism. 60/61In other words, free-market theories, granted that（假定，就算） they are arguing that individuals should be allowed to pursue their own ends, must explain why any set of values, including their own, is preferable to another.（作者总结批判教育中的自由市场理论没有解释清楚为什么某个价值体系优于另一个；自由市场管理形式以偏概全、妄自尊大）

如果官僚化的管理形式面临着当这种管理形式事实上是某种特定价值取向产物的时候还要解释其价值观如何客观的话，那么这种源自于自由市场理论，却表明采用各种不同价值体系的管理形式会被人指责为相对主义（会遭受相对主义的控告）。换句话说，自由市场理论，即使认为应该允许个人追求自己的目标，也必须要解释清楚为什么某个价值体系，包括自己的价值体系，比另一个更可取。