二：教育机构—教师的职责：

　1、加强与单亲家庭家长的联系。

首先，对单亲家庭学生，教师应逐一进行家访，与家长见面，了解父母离异的原因，同时了解他们家庭生活情况；其次，要通过各种方式（电话、短信、QQ）经常性地与家长联系，告知他们孩子在学校的学习情况，并利用家长会和他们交谈，全面了解学生的情况，提出一些教育方法，帮助他们解决一些实际困难。这样一方面取得了家长的信任，加强学校与家长的联系；另一方面也为班主任更好地开展工作提供了很好的帮助。在平时与家长沟通中，教师可以试图委婉劝说他们学会自我调节，注意个人心理健康。让家长渐渐感悟到：家庭的不幸是不可避免的，而孩子是无辜的，不应该把气撒在孩子的身上，要对孩子给予更多的爱。

2、因地制宜，进行心理疏导

　　   根据各个单亲家庭孩子实际情况，教师利用课余时间找他们谈心，了解他们的心事，平时多关心、帮助他们，时不时送课外书给他们，针对他们学习中的薄弱环节，教师可以每周抽出时间对他们进行单独辅导，有时家里有好吃的菜肴，也不忘给他们捎一份。通过这一系列努力，单亲家庭的孩子们会渐渐愿意向老师敞开紧闭的内心世界。

　　3 培养孩子的健全人格

　　    在孩子人格的形成过程中，父亲和母亲有着无法互相取代的不同作用。从孩子正常人格的形成角度来看，父爱和母爱是缺一不可的。缺少父爱，孩子就会形成所谓的偏阴人格，即表现得懦弱、多愁善感、自卑、缺乏毅力、果断性不强等；而缺少母爱，孩子又会形成所谓的偏阳人格，即表现得孤僻、冷漠、缺乏爱心与同情心、没有安全感、狭隘等。所以，教师要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。比如对于缺少父爱的孩子，要加强对他们的独立、自主、勇敢、果断等方面的人格教育，让他们多看看有关表现男性优秀品质的影视片与书籍，并有意识地带他们多接触一些成熟的、自信的、有责任心的成年男子，以免形成上面所说的偏阴人格。平时，给予他们更多的关心和爱，经常询问他们在家里的情况，以及父母对他们的态度；多关心他们的学习和生活以及心理的变化。

　4鼓励交往，增强自信

　　    要鼓励单亲家庭孩子积极参加集体活动，让他们感受集体的温暖，感受自己生活在一个充满爱心的大家庭里。教师可以安排本班一个乐于助人的男孩，关照他多与单亲家庭孩子一起上、下学，晚上的家庭作业两人也可一块儿完成，这样一方面他们在学习上能互帮互助，另一方面教师也希望其它同龄人的阳光性格能多多感染他们，让单亲家庭孩子渐渐走出自卑、孤单，自然地融入集体，并从中体验真诚、友谊和幸福，享受赏识和进步的快乐。另外，单亲家庭中的孩子虽然产生了自卑心理，但如果他们在绘画、讲故事或其它方面有一定天赋，教师就可抓住这一优点，在班上经常表扬，并让同学们向他们学习，放大优点，缩小缺点。让单亲家庭孩子随时随地都能感受到学校、班级、老师、同学带给他们的帮助与关爱。 

　　爱，写出来是一个字，思考起来是一片海，奉献出来是一团火。爱，其实很简单，学生，其实也很简单，如果我们以充满爱的眼神去看他们，那么在我们身边就会少很多性格乖僻的孩子。让我们用心教育，用“关爱”温暖每一个孩子的心，用“心灯”照亮每一个孩子的未来。让他们在宽松、自由的环境中健康成长！