尊敬的大家长赖老师早上好！亲爱的育心家人们，大家早上好！我是来自郑州的王靖，大易网名豫郑博楷妈。今天我分享的题目是《浅谈国学经典之我见及如何引导3岁孩子爱上读经》 

     2013年10月20日，在我家孩子3岁半之际，开始接触育心，到今天，刚好两个月。从一开始的强迫跟读，到中间的疲倦抵制，再到现在的习惯读经。这其间，可谓波折多多，小曲不断。不过，一切随着教材的到来，而渐入佳境。

      首先，我想谈谈，我对国学经典的认识。时下，很多家长，都觉得国学没用，或者说，看不到学了国学，会对孩子到底有多大的影响？虽然佳佳的优秀，足以令我们叹服。但似乎不明朗。因为她还是个孩子。家长之所以肯花装修钱进培训班，是觉得学了钢琴、学了拉丁舞，至少是个技能，是个谋生的手段。而国学经典会带给我们什么呢？

      在这里，我想说一个人。不知道大家是否看过《步步惊心》，看过湖南台正在热播的《最美的时光》？是的,我要说的正是这些书的作者——桐华。

      因为喜欢她的小说，我看过N多有关她的介绍。“桐华，生于陕西汉中，毕业于北京大学光华管理学院。毕业后在深圳中国银行从事金融分析工作，后赴美国加利福尼亚州攻读财经类专业硕士，现与丈夫定居纽约。”（这是360百科中的介绍。）从中，我们可以看出，她是学习和从事财经专业的，但为什么，就会转行做了作家，写的书又那么畅销？我看过她那本《那些回不去的年少时光》，这本书应该说是对她自己成长历程的一个回忆和总结,有几点，很值得人思索和称赞。

      第一，她自小读了很多国学经典。她说，“诗词不需要每个字都理解，只需记住它，某一天、某一个时刻、某个场景下，其意会自现。”（这一点，我可以从她的书里找到那些原话。）

      第二，她有一套不错的学习方法。比如，如何一目十行？英语怎么学？物理学习思路等等。（这些在书中都有大致的介绍。）

      第三，她有非常坚韧的性格，可以说百折不挠。我想，正是因为自小有国学经典的熏陶，有好的学习方法，有好的习惯性格，才会在某一天，让她灵光一现，触类旁通，从金融行业转为职业写手，畅销作家，从而人生光彩大现。

      “他借给我的《诗经》没有白话注释，我读得很费劲，很多地方都读不懂，可他从不肯解释，只告诉我，诗词不需要每个字都理解，只需记住它，某一天、某一个时刻、某个场景下，其意会自现。”我不知道这话是他的父亲告诉他的，还是他懒得解释的借口。

因为读得很辛苦无趣，所以我就不想看了，可陈劲在他无聊的神童生涯中，寻找到一个新的消遣嗜好，就是考我。他常常随意说一句，要我对下一句；或者他诵一半，我背下一半。如果我对得出来，他的表情无所谓，一副理当如此的样子；如果我对不出来，他却会轻蔑地朝我摇头。小孩子都有好胜心，何况是胜过一个神童，所以在他这种游戏的激励下，渐渐地我把整本《诗经》都背了下来。”

      这段是《那些回不去的年少时光》的原文，第七章。记得多年前看《流星花园》，道明寺的姐姐向他们妈妈求情，让他和杉菜在一起，说了这么一句话：“他是你的儿子，他的人生还有无数的可能。”我们的孩子，未来也有无数的可能。但关键是，我们是否尽到了做家长的责任和义务，把最精髓最哲理的国学经典熏印给他们，最简单最科学的学习方法授于他们。

      结识育心，颇为难得，我非常珍惜这份缘。（在这里，我非常感谢厦门琦妈，是她一直不离不弃的鼓励和关怀，让我下定决心加入育心这个大家庭。）从而，对孩子的引导教育也格外用心。

       3岁半的孩子，已经有了自己的好恶之分。对于读经——这么枯燥无趣的事情，他怎么可能会喜欢呢？下面，就谈谈我是如何引导孩子爱上读经的吧。

      一、虚荣心

      孩子总归是孩子，他总有自己的小小虚荣心。教材回家那天，我告诉他，这些都是传家宝经，我们全家都要好好爱惜。并拿出大书和口袋书，告诉他，大书是他的，小书是妈妈的。因为他之前跟着佳佳姐姐读得比妈妈好，所以，佳佳姐姐就把大书奖励给他，而把小书给了妈妈。他的眼睛一下闪亮了，满脸的骄傲。读经时，他一脸的认真，并破天荒的自己指读。

      二、讲典故

    《三字经》、《弟子规》后面都有一些小典故。有一天，我和孩子谈起老家（河南省鲁山县张良镇），我说：“你知道吗，咱们的传家宝经里就有老家张良镇的故事。”

      他正在一旁看绘本，忽然地，就扔下绘本，跑到我面前，瞪大双眼，问：“在哪儿呢？”

      然后，我就问他：“你想不想听张良的故事？想不想知道老家为什么叫张良镇？”

      他使劲点了点头，“想。”

      我拿出《三字经》，指着“亲师友，习礼仪”。告诉他，这就是在讲张良的故事。当然，在讲述的过程，我适时作了改编。比如，张良到桥下给老人拾鞋的一幕，我告诉他，那个桥，就是我们家附近的金水立交桥。孩子的兴趣更浓了。当讲到老人送给张良一本兵书，我立刻拿出准备好的《孙子兵法》，郑重地放在他面前，告诉他：“你看，这就是张良的那本兵书，跟你的一模一样。”我指着“高祖兴，汉业建”，告诉他，“你看，这就是说张良帮助高祖刘邦建立了汉朝。你要不要像张良一样，成为有名的军事家？”

     “要！”声音很大。

     “要不要让大家都知道张良的故事？”

     “要！”声音更大了。

     “要不要让大家都知道，你的老家就是张良镇的？”

     “要！”声音越来越大。

     “那是不是应该好好读经，像张良一样，成为有名的军事家？”

     “是！”声音很坚定。

     “那我们一起拉勾盖章，每天好好读经。”

     “好！”毫不犹豫伸出手指打勾。

      三、触类旁通

      孩子之所以是孩子，是因为他们有无尽的探知欲。我们家孩子非常喜欢地图拼图。在拼的过程，我也会把“称行省，三十五”穿插着告诉他，并和他一起数，是不是三十五个省，当然，他还数不到那么多，通常数到十二就晕了。但是，他已经知道，我们国家幅员辽阔，有很多的省份。 

      有一次，读到“曰岱华，嵩恒衡，此五岳，山之名。” 我告诉他，华就是华山，在陕西省。他忽拉一下，就打开抽屉，拿出地图拼图，告诉我，上面有陕西省，并指给我看。我很惊讶他的举动，这让我想到了“触类旁通”四个字。

      读完经，我和他一起兴致勃勃找华阴市在哪里，华山在哪里。并给他讲了华山的日出，华山的松，他听得津津有味，并和我约定，把传家宝经读好，长大一起去看华山。

    四、动手能力

    读过《易经》的家人们都知道，六十四卦中每一卦都有自己独特的符号。在读《易经》的过程中，我首先让孩子看一看这一卦的符号是怎么组成的，要他牢牢记住。读完经以后，我们会做游戏，比赛谁会将这一卦正确拼出来或画出来。有时候用筷子拼，有时候用橡皮泥拼，有时候用彩笔拼。孩子忙得不亦乐乎，也玩得不亦乐乎。在拼卦的过程中，既和孩子一起进行了亲子游戏，也教会了孩子认识各个卦符，同时学会了对比各卦的不同。

      可以说，既锻炼了孩子的动手能力，也培养了孩子的观察能力。在没有读经之前，我们参加幼儿园的乐高积木课外班时，搭的积木可以用“烂”来形容，现在，他不仅能在老师规定的时间内完成要求的课业，还能自己创意搭积木。

没读经前的乐高积木。

 http://s8/mw690/002Xiuycgy70rp2eszd47&690

读经后最近一次的乐高积木。

http://s16/mw690/002Xiuycgy70rp3lMBxff&690

        最后，我用前两天和孩子的对话：智慧在哪里？来结束本次分享。

      在引导孩子读经时，我也常常告诉孩子：“吃饭长身体，读经长智慧。”前两天晚上睡前，我和他聊天，“读了经以后，你是不是知道了张良的故事，黄香的故事，孔融的故事，还认识了字，你是不是很开心啊？”他点点头，“是，可是妈妈，智慧在哪里呢？”

      我被问笑了，我指着他的小脑袋，“就在这里面啊。”

      “可是，它为什么不出来？”他满脸疑惑。

      我笑，“出来的，都是小聪明。在里面的，才是大智慧。我们不要小聪明，我们要大智慧。所以，我们要继续读经，让智慧更大更多。”

      他似懂非懂地点点头，“嗯。”然后慢慢进入梦乡。

      我陷入了沉思。智慧在哪里？智慧，在我们育心人的心中，生生不息，永不枯竭。

      我的分享到此结束，感恩天地，感恩圣贤，感恩育心经典平台，感恩育心家人们的一路陪伴。