2019年2月26日，我有幸参加小学数学教研室组织的数学教材培训活动。本次教材培训对于我而言，是一次宝贵的学习机会。通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，教材不仅关注“四基”，还关注学生“能力”的培养。下面是我对本次培训的一点心得体会：

一、要认真领会新教材的编写意图。

在数与代数领域，新教材更注重从实物直观抽象出图形直观再抽象出数字，而后返回到生活中去理解，教学要求层次清楚、符合学生生活实际，有助于学生从不同角度解释生活现象。在空间与图形单元要让孩子自己去实践、猜测、操作、验证，试着在相似中发现差异，在不同中寻找关联。在统计与概率领域要领会例题意图，基于解决问题的需要去收集数据，使学生在收集数据的过程中发现数据的分布情况，知道数据的整体水平。

二、新教材重视“动手做”的训练。

“动手做”为学生提供了一种不同于听讲、阅读、解题的学习方式,使学生在有趣的和富有数学味的操作中逐步增强动手实践的意识和能力，更为学生提供更多发现问题和提出问题的基础。这种形式更具趣味性和可操作性，因而也更受到学生的欢迎。

三、要注重学生知识的迁移。

教学中要充分利用学生第一学段中积累起来的知识与活动经验，比如平行四边形画高的经验，加法运算中应用交换两个加数的位置再算一遍等知识，引导学生用好这些经验，完成知识的迁移。帮助学生从感性认识上升到理性认识。

  另外，在最后刘老师提出了几点建议我很受用，在今后我要认真读课标，读教材，读教师教材用书这三大法宝，在备课中多问几个为什么；培养学生良好的学习习惯；注重他们学习兴趣的激发；努力让学生喜欢自己，成为一个让孩子佩服的老师。

翟健

2019.02